Ngữ pháp ấn tượng

Chủ nghĩa ngữ pháp ấn tượng là một chứng rối loạn ngôn ngữ trong đó một người không thể diễn đạt chính xác suy nghĩ và cảm xúc của mình do vi phạm cấu trúc ngữ pháp của lời nói. Điều này có thể được gây ra bởi nhiều lý do, chẳng hạn như suy giảm thính lực, rối loạn chức năng não và cả các vấn đề tâm lý.

Chủ nghĩa lập pháp ấn tượng có thể tự biểu hiện dưới nhiều hình thức khác nhau. Ví dụ: một người có thể hiểu sai ý nghĩa của từ và cụm từ, không thể đặt câu phức tạp hoặc không thể hiểu ngữ cảnh của cuộc trò chuyện.

Việc điều trị chứng agrammatism ấn tượng có thể khác nhau và phụ thuộc vào nguyên nhân xuất hiện của nó. Trong một số trường hợp, chỉ cần cải thiện thính giác hoặc điều chỉnh chức năng não là đủ. Trong những trường hợp khác, có thể cần trợ giúp tâm lý hoặc điều trị các bệnh khác có thể gây ra chứng loạn ngữ pháp.

Điều quan trọng cần nhớ là agrammatism ấn tượng không phải là một căn bệnh nan y. Với sự giúp đỡ của việc điều trị và hỗ trợ thích hợp từ những người thân yêu, có thể đạt được những kết quả đáng kể và chất lượng cuộc sống của một người có thể được cải thiện.

Ngữ pháp là sự vi phạm cú pháp của lời nói mạch lạc, được thể hiện bằng việc xây dựng các cụm từ hoặc câu không chính xác, các cụm từ không nhất quán. Lỗi ngữ pháp có thể được gọi là lỗi cú pháp trong cả lời nói và văn viết, bất kể ngôn ngữ diễn ra cuộc trò chuyện. Chỉ một câu có thể là ngữ pháp, nhưng cũng có những cấu trúc ngữ pháp phổ biến chung cho hai ngôn ngữ. Nguyên nhân của tình trạng này là do vốn từ vựng thiếu ngữ pháp và tư duy ngữ pháp chưa phát triển đầy đủ.

Có hai loại hiểu biết ngữ pháp phụ thuộc trực tiếp vào năng lực ngôn ngữ và ngữ pháp của học sinh: xây dựng-giao tiếp và phân tích-xây dựng. Mỗi loại này hàm ý rằng học sinh có

Chủ nghĩa ngôn ngữ là một rối loạn tâm thần phức tạp kèm theo sự vắng mặt gần như hoàn toàn của lời nói. Nhưng cần phải làm rõ rằng chứng rối loạn này không phải là nguyên nhân: vấn đề là những người mắc chứng rối loạn dạng ngữ pháp nhận thức được nhiều thông tin hơn đáng kể so với những gì họ có thể diễn đạt. Kết quả là họ bị mất khả năng sử dụng lời nói để truyền đạt suy nghĩ và cảm xúc của mình. Đối với một người mắc chứng rối loạn ngôn ngữ, bất cứ điều gì và mọi thứ đều có thể cực kỳ thú vị.

Ngôn ngữ học là một hiện tượng phổ biến; chúng xảy ra ở trẻ em và người lớn và có thể biểu hiện một cách riêng biệt hoặc là một phần của nhiều rối loạn ngôn ngữ. Khi tính đến những lỗi cụ thể trong việc xây dựng lời nói mạch lạc (câu, cụm từ, cụm từ, văn bản), chúng ta có thể phân biệt các loại nhược điểm ngữ pháp chính sau đây: 1. Apraxia hình thức ngữ pháp; 2. Các từ ghép cú pháp (ví dụ: sự hình thành số nhiều từ những danh từ không có kiểu phụ ở số nhiều); 3. Chứng mất trí nhớ mệnh lệnh (không có khả năng xây dựng các tuyên bố không có mệnh lệnh); 4. Rối loạn quy hoạch; 5. Không có khả năng nhận biết các âm đơn lẻ về mặt âm vị, thiếu khả năng phát âm chúng; 6. Hiểu biết chưa đầy đủ về nghĩa chung của một từ hoặc phần của nó (ngữ pháp kết hợp); 7. Loại tổng hợp.