Modelləşdirmə

Modelləşdirmə insan davranışını dəyişdirmək üçün istifadə edilən üsullardan biridir. Bu, başqa bir insanı müşahidə etməyə və onun davranışlarına alışmağa əsaslanır. Modelləşdirmənin köməyi ilə insan həyatın müxtəlif sahələrində faydalı ola biləcək yeni bacarıq və davranış qaydalarını öyrənə bilər.

Modelləşdirmə davranışı dəyişdirmək üçün təsirli bir üsul ola bilər, xüsusən də insan özbaşına yeni bacarıqlar öyrənməkdə çətinlik çəkdikdə. Məsələn, əgər bir şəxs məşq etməyə başlamaq istəyirsə, lakin öz başına məşqə başlamaqda çətinlik çəkirsə, modelləşdirmə onların yeni davranışa alışmasına kömək edə bilər.

Davranışı dəyişdirmək üçün istifadə edilə bilən bir neçə modelləşdirmə növü var. Onlardan biri şifahi modelləşdirmədir. Bu zaman insan öz hərəkətlərini və düşüncələrini təsvir edən başqa bir insanı müşahidə edir. Məsələn, əgər bir şəxs ictimaiyyət qarşısında danışmağı öyrənmək istəyirsə, təcrübəli natiqin təcrübələrini təsvir etməsinə və məsləhət verdiyinə baxa bilər.

Modelləşdirmənin başqa bir növü simvolik modelləşdirmədir. Burada bir insan istədiyi davranışı nümayiş etdirən başqa bir insanı müşahidə edir. Məsələn, bir insan musiqi alətində ifa etməyi öyrənmək istəyirsə, o zaman təcrübəli musiqiçinin alətdə necə düzgün ifa etməyi nümayiş etdirməsinə baxa bilər.

Modelləşdirmə davranışı dəyişdirmək üçün təsirli bir üsul ola bilər, lakin həmişə işləmir. Bəzi insanlar başqa bir insanı müşahidə etsələr belə, yeni davranışa uyğunlaşmaqda çətinlik çəkə bilərlər. Bundan əlavə, əgər şəxs davranışını dəyişməkdə maraqlı deyilsə, modelləşdirmə işləməyə bilər.

Ümumiyyətlə, modelləşdirmə insan davranışını dəyişdirmək üçün faydalı bir üsuldur. Bu, bir insanın özbaşına yeni bacarıqlar öyrənməkdə çətinlik çəkdiyi hallarda xüsusilə faydalı ola bilər. Lakin modelləşdirmənin effektiv olması üçün hər bir insanın fərdi xüsusiyyətlərini nəzərə almaq və uyğun modelləşdirmə növünü seçmək lazımdır.

Modelləşdirmə insanda yeni bacarıq və vərdişlərin formalaşdırılması üçün istifadə olunan tədris metodudur. Bu, digər insanların davranışlarını müşahidə etməyə və onların hərəkətlərini kopyalamağa əsaslanır. Bu üsul xüsusilə yeni davranış qaydalarını öyrənmək və ya vərdişlərini dəyişmək istəyənlər üçün faydalıdır.

Simulyasiya müxtəlif vəziyyətlərdə istifadə edilə bilər. Məsələn, bir insan yeni yeməyi necə bişirməyi öyrənmək istəyirsə, mətbəxdə aşpazı seyr edə və hərəkətlərini təkrarlaya bilər. İnsan ünsiyyət bacarıqlarını təkmilləşdirmək istəyirsə, gündəlik həyatda başqa insanlara baxa və davranışlarını kopyalaya bilər.

Motivasiya ilə birlikdə modelləşdirmə çox təsirli bir tədris üsuludur. Motivasiya insanın diqqətini bir işə yönəltməsinə və istədiyi nəticəni əldə etməyə kömək edən stimuldur. Məsələn, bir şəxs öz hazırlığını artırmaq istədikdə, hər gün məşq etməyi qarşısına məqsəd qoya bilər və bu məqsədə çatmaq üçün mükafat ala bilər.

Ümumiyyətlə, simulyasiya öyrənmə və bacarıqların inkişafı üçün güclü vasitədir. Onun istifadəsi insana yeni bilik və bacarıqlar əldə etməyə kömək edə bilər, həmçinin davranışını yaxşılığa doğru dəyişdirə bilər.

Modelləşdirmə, bir insanın başqa bir insanı müşahidə edərək və təqlid edərək bir davranışa alışdığı bir davranış dəyişdirmə texnikasıdır. Təşviqlə birlikdə bu, insanın yeni davranış qaydalarını öyrənməsi üçün çox faydalıdır. Bu yazıda biz bu üsula və onun həyatımızın müxtəlif sahələrində tətbiqinə daha yaxından nəzər salacağıq.

Modelləşdirmə insanın müxtəlif situasiyalarda gördüyü hərəkəti təkrar etdikdən sonra yeni davranışa yiyələnməsində istifadə olunur. Bu üsul insanların yeni mühitlərə uyğunlaşmasına kömək etmək üçün bir çox fənlərdə geniş istifadə olunur. Məsələn, simulyasiyadan tez-tez psixoterapiyada xəstələrə qorxunu aradan qaldırmaq üçün istifadə olunur. Terapevt xəstəyə qorxduğu vəziyyəti göstərir

Hazırda insan inkişafının mühüm vəzifələrindən biri də yüksək ideallara, həyat prinsiplərinə diqqət yetirməklə, əsas insani keyfiyyətləri qoruyub saxlamaqla onun psixikasının tərbiyəsi və formalaşmasıdır. Müasir tədqiqatçılar, psixoloqlar, sosioloqlar və müəllimlər şəxsiyyətin təlim və tərbiyəsi prosesini modelləşdirmə kontekstinə daxil edirlər. Bu konsepsiya insan mədəniyyətinin tələbləri ilə müəyyən edilmiş eyni fəaliyyət və ünsiyyət formalarının fəaliyyət, ünsiyyət və istiqamətləndirilmiş təlim prosesində ictimai-tarixi təcrübənin ötürülməsi üçün bir sıra üsulları xarakterizə edir. Belə şəraitdə təhsil, şəxsiyyətin müəyyən edilmiş sosial mövqeyinin, fəaliyyətinin xarakteri və motivinin dəyişdiyi tarixən müəyyən edilmiş nümunələri və fəaliyyət və davranış normalarını fərdin sosial mənimsəməsini ifadə edir. İnsanın zehni keyfiyyətlərinin məqsədyönlü şəkildə formalaşması prosesində onun daxili ilkin şərtlərinin özünü təşkili baş verir, zehni qabiliyyətlərin inkişafı ilə əlaqəli psixoloji proseslər aktivləşir ki, bu da praktiki problemlərin həllinə yönəlmiş zehni hərəkətlərin qurulmasına səbəb olur. Modelləşdirmədən istifadə edərkən, insanın təlim və tərbiyəsində əsas olan, insan fəaliyyətinin əsas növlərini öyrənməyi, onların formalaşmasının xüsusiyyətlərini və prinsiplərini, əsaslarını göstərməyi məcbur edən fəaliyyət prinsipini nəzərə almaq lazımdır. tələbələr tərəfindən fərdi assimilyasiya (həm sosial, həm də inkişaf). Modelləşdirmə kimi metoddan istifadə ali təhsil müəssisələrinin müəllimlərinin təlimin zənginləşdirilməsi və keyfiyyətinin yüksəldilməsi istiqamətində səylərini gücləndirmək üçün əsasdır. Bu üsul nəzəri biliklərdən real vəziyyətdə istifadə təcrübəsini görmək imkanı verir. Tələbələrin başqalarının fəaliyyətinin nəticələrinin təhlili tələbələrin sosial davranış tərzini formalaşdırmaq və peşəkar əhəmiyyətli şəxsiyyət xüsusiyyətlərini inkişaf etdirmək üçün çox təsirli bir vasitədir. Modelləşdirmənin substantiv aspekti xarici təsirlərin insan psixikasının funksiyalarına çevrilməsinin psixoloji proseslərindən ibarət məzmundur.

Hər hansı bir materialı öyrənərkən təlim prosesinin səmərəliliyinə nail olmaq üçün məlumatın tələbələr tərəfindən başa düşülməsi və şagird fəaliyyətinin təşkili ilə mənimsənilməsi lazımdır. Şagirdlərin təlimə mənəvi tələbatlarının inkişafını təmin etmək üçün onların sərbəst məkanda fəaliyyəti maraq və tələbatlarına uyğun təşkil edilir. Nəticədə şagirdlərdə tənzimləyici hərəkətləri həyata keçirmək bacarığı formalaşır. Fəaliyyətin sosial qiymətləndirilməsi metodu vasitələrdən biridir. Şagirdlərin formalaşan sosial bacarıq və qabiliyyətlərinin öyrənilməsi sosial modelləşdirmə kimi təhsil formasından istifadə metodologiyasının mühüm elementidir.