Phương pháp sư phạm thiểu năng

Như chúng ta đã biết, từ “oligophrenia” thoạt nhìn có vẻ là định nghĩa về học sinh. Trên thực tế, bạn hoàn toàn đúng.

Mục tiêu chính của một nhà sư phạm thiểu năng là phục hồi chức năng cho một cá nhân mắc bệnh lý này. Anh ta sửa chữa những khiếm khuyết trong quá trình phát triển tâm thần và sinh lý và khắc phục tình trạng chậm phát triển của những người như vậy thông qua đào tạo tại cơ sở giáo dục đặc biệt hoặc cơ sở phục hồi chức năng chuyên biệt. Ngoài ra, việc phòng ngừa tái phát cũng rất cần thiết.

Sự khác biệt chính giữa một nhà điều trị thiểu năng là chủ nghĩa nhân văn của anh ta, trước hết là sức hấp dẫn về mặt tinh thần và khoa học của anh ta đối với bệnh nhân. Bạn cũng có thể nói thêm rằng anh ấy cố gắng giải phóng nhân cách của bệnh nhân khỏi những khuôn mẫu về hành vi trong xã hội loài người. Nhờ đó, người bệnh sẽ hình thành tâm lý đề kháng trước khó khăn và sự tự tin.

Hướng chính trong công việc của một giáo viên thiểu năng là làm việc với phụ huynh. Nhưng điều này đòi hỏi sự giao tiếp tốt giữa phụ huynh và giáo viên để lựa chọn phương pháp giáo dục tối ưu. Giao tiếp nhân đạo với bệnh nhân là rất quan trọng. Để làm điều này, nên sử dụng cá nhân

Phương pháp sư phạm thiểu năng: Một cách tiếp cận giáo dục và phát triển cho người chậm phát triển trí tuệ

Phương pháp sư phạm thiểu năng, bao gồm sự kết hợp của các thuật ngữ “thiểu năng trí tuệ” và “sư phạm”, là một lĩnh vực chuyên môn của khoa học sư phạm dành riêng cho việc giáo dục và phát triển những cá nhân chậm phát triển trí tuệ. Oligophrenia là một thuật ngữ y học mô tả tình trạng chậm phát triển trí tuệ và khả năng trí tuệ hạn chế ở một người.

Oligophrenopedagogy tập trung vào việc tạo ra và thực hiện các chương trình, phương pháp và phương pháp giáo dục đặc biệt cho phép phát triển tối đa tiềm năng và khả năng của người chậm phát triển trí tuệ. Mục tiêu của phương pháp sư phạm thiểu năng là đảm bảo sự thích ứng xã hội và sự tự nhận thức của những cá nhân này trong xã hội.

Oligophrenopedagogy dựa trên các nguyên tắc cá nhân hóa và phân biệt quá trình giáo dục. Trong khuôn khổ môn học này, giáo viên và chuyên gia phát triển các chương trình đặc biệt phù hợp với mức độ năng lực trí tuệ của từng học sinh chậm phát triển trí tuệ cụ thể. Họ cũng đặc biệt chú trọng đến việc phát triển kỹ năng giao tiếp, tự chăm sóc bản thân, thích ứng với xã hội và định hướng nghề nghiệp.

Một thành phần quan trọng của phương pháp sư phạm thiểu năng trí tuệ là hợp tác chặt chẽ với cha mẹ và người giám hộ của người chậm phát triển trí tuệ. Điều này cho phép bạn tạo ra một môi trường giáo dục thuận lợi và đảm bảo tính liên tục của quá trình sư phạm giữa gia đình và nhà trường.

Các phương pháp sư phạm thiểu số hiện đại bao gồm việc sử dụng các công nghệ giáo dục đặc biệt, sử dụng các phương pháp giảng dạy sáng tạo, sử dụng chương trình máy tính và phát triển các hình thức giao tiếp thay thế, như ngôn ngữ ký hiệu, chữ tượng hình và các hình thức khác.

Phương pháp sư phạm thiểu năng cũng xem xét các vấn đề về giáo dục hòa nhập nhằm mục đích đưa người chậm phát triển trí tuệ vào các cơ sở giáo dục thông thường. Các chuyên gia trong lĩnh vực này đang nỗ lực tạo điều kiện để trẻ chậm phát triển trí tuệ có thể học cùng với các bạn cùng lứa tuổi mà không bị hạn chế hay phân biệt đối xử.

Oligophrenopedagogy là một môn học quan trọng nhằm thúc đẩy sự phát triển và giáo dục của người chậm phát triển trí tuệ. Mục tiêu của nó là đảm bảo rằng mọi người, bất kể khả năng trí tuệ của họ, đều có cơ hội bình đẳng để có một cuộc sống đầy đủ và thể hiện bản thân trong xã hội.