Reflexní podmíněná instrumentálka

Podmíněný instrumentální reflex (CI) je reakce těla na podnět, který se vyskytuje za určitých podmínek a vede k určité akci. Jedná se o typ podmíněného reflexu, který se tvoří během procesu učení.

RUI má několik vlastností:

1. Podmínka: Aby došlo k RUI, musí být přítomna určitá podmínka, jako je zvuk nebo světlo.
2. Akce: Akce, která nastane po výskytu RUI, může být různá a závisí na cíli učení. Pokud je například nutné naučit zvíře vykonávat určitý příkaz, může se RUI objevit při zvuku slova „příkaz“.
3. Kritéria: K vyhodnocení RUI se používají kritéria, která určují, jak úspěšně zvíře vykoná příkaz nebo akci.
4. Učení: K učení RUI dochází opakovaným opakováním spojení mezi podnětem a akcí.
5. Konsolidace: po konsolidaci se RUI stává automatickou reakcí těla na určitý podnět.

Vznik RUI má velký význam pro zvířata i lidi v každodenním životě. Když se například učíme hrát na hudební nástroj, tvoříme RUI mezi zvukem noty a pohybem našich prstů. To nám pomáhá rychle a přesně reprodukovat požadovanou notu.

RUI také hraje důležitou roli ve vývoji lidské společnosti. Například v procesu lidské evoluce se RUI staly základem pro rozvoj řeči a myšlení, což lidem umožnilo mezi sebou komunikovat a předávat znalosti a zkušenosti z generace na generaci.

Obecně je podmíněný instrumentální reflex důležitou součástí našeho života a hraje významnou roli při formování chování a rozvoji lidské společnosti jako celku.

**Podmíněný a instrumentální reflex** jsou dva důležité pojmy v psychofyziologii, které umožňují studovat behaviorální reakce a jejich vztah k prostředí. Tento reflexní mechanismus je zodpovědný za reakci člověka na podněty a za funkci centrálního nervového systému. Pojďme se na tyto dva reflexy podívat blíže a prostudovat si jejich základní principy a funkce.

**Podmíněný reflex** je chování nebo reakce, která se v těle vytváří v důsledku jeho adaptace na určité podněty nebo dráždivé látky. Příkladem může být reakce člověka na hlasitý zvuk, který je spojen se zvukem motoru auta nebo zvukem výbuchu. Tato reakce je podmíněná, protože vznikla během interakce mezi nervovým systémem a vnějším prostředím. Když člověk slyší známý zvuk nebo viditelný podnět, reaguje na něj, jako by to byl signál.

Klíčovou složkou podmíněného reflexu jsou slovní signály, dále počet signálů, jejich posloupnost a intenzita. Pro každou úroveň intenzity podnětu existuje specifické receptivní pole, které reaguje na konkrétní podnět. Čím větší je intenzita a frekvence opakování podnětu, tím silnější je podmíněný reflex a snáze bude reagovat na signální podněty.

Podmíněné reflexy však nejsou jedinou formou lidské reflexní aktivity. Existují také reaktivní schopnosti spojené s produkcí zvuku nebo obrazu bez přímého vědomí. To je podobné reflexnímu aspektu lidského chování, i když má určitou úroveň dobrovolné aktivity.

Instrumentální reflex je zase spojen s tím, jak člověk ovládá dovednosti a schopnosti pomocí nástrojů nebo zařízení. Umožňuje člověku používat předměty v okolním světě k dosažení určitých cílů. Například, když člověk používá kladivo k zatloukání hřebíků, tento reflex vytváří spojení mezi použitím nástroje a výsledkem – zatlučeným hřebíkem. V psychologii je instrumentální reflex chápán jako schopnost člověka rozlišovat znaky, symboly nebo signály, které lze použít v práci. Instrumentální chování umožňuje vytvářet asociace mezi symboly a konkrétní akcí, což zjednodušuje proces komunikace a práce s nástroji. Tato forma reflexů hraje důležitou roli v lidské profesionální činnosti ve vědeckých, technických a průmyslových oborech. Umožňuje vám osvojit si nové informace a dosáhnout cílů, čímž se sníží pravděpodobnost chyb a rizik. Podmíněné a instrumentální reflexy jsou tedy důležitými mechanismy při řízení lidského chování a formování jeho adekvátních a účinných reakcí na okolí. Jsou základem pro rozvoj dovedností a schopností člověka, umožňují mu rychle reagovat na měnící se situace a činit správná rozhodnutí. Pochopení těchto mechanismů by mohlo lidem pomoci zlepšit jejich přizpůsobivost a výkonnost v různých oblastech života – od vědy