Age Mental Binet

Ilmaisu "Binetin henkinen ikä" on tieteellinen termi, joka liittyy lasten ja nuorten psyykkiseen kehitykseen. Sillä mitataan lapsen kehitystasoa suhteessa ikään ja kulttuuritaustaansa. Lasten henkisen iän ymmärtäminen voi auttaa vanhempia, kasvattajia ja mielenterveysalan ammattilaisia ​​ymmärtämään paremmin tietyn ikäisten lasten käyttäytymistä, kiinnostuksen kohteita ja tarpeita.

Tämän termin syntyminen liittyy ranskalaisen psykiatrin ja opettajan Alfred Binet'n nimeen, joka ehdotti ensin testauksen käyttöä lasten kehitystason määrittämiseksi. Tutkimuksensa tuloksena Binet totesi, että lapset käyvät läpi elämänsä aikana kehitysvaiheita, jotka voidaan jakaa useisiin ryhmiin, joita kutsutaan lapsuuden vaiheiksi. Näillä kehitysvaiheilla on omat ominaisuutensa, lapsen henkisen ja käyttäytymisen kehityksen indikaattorit, ja ne on tärkeää ottaa huomioon lapsen henkisen tilan ymmärtämiseksi.

Binet'n teorian mukaan on olemassa useita kehitysvaiheita, jotka eroavat toisistaan ​​kehitystasoltaan ja käyttäytymisellään. Jokaisessa vaiheessa syntyy tiettyjä tehtäviä, ja näiden tehtävien saavuttaminen osoittaa, että lapsi on siirtynyt uuteen kehitysvaiheeseen. Tärkeä kohta henkisen kehityksen arvioinnissa on lapsen vertaaminen ikätovereihinsa, koska sen avulla voimme määrittää hänen mukautumisensa tai epäjohdonmukaisuutensa kulttuuristen, sosiaalisten ja historiallisten vaatimusten mukaisesti.

Esimerkiksi yksi ensimmäisistä tehtävistä, jotka lapsen on suoritettava ensimmäisessä kehitysvaiheessa, on ihmisten ja esineiden välisten yhteyksien luominen, kyky keskittyä ja tehdä päätöksiä. Lapsi, joka on saavuttanut tämän tehtävän, jatkaa eteenpäin, ja se, joka ei ole saavuttanut sitä, jää ensimmäiseen vaiheeseen. Näin ollen henkisen kehityksen testauksen avulla voimme tunnistaa kehityspuutteita ja kiinnittää huomion alan asiantuntijoiden puoleen.

Lapselle tietyn iän määrittämistä ei kuitenkaan voida pitää ainoana henkisen kehityksen kriteerinä. Kehitystaso riippuu myös monista muista tekijöistä, mukaan lukien geneettiset ominaisuudet ja kulttuuriset vaatimukset. Lapsen kehitysarvioinnista voi kuitenkin olla apua lapsen ongelmien ja tarpeiden tunnistamisessa ja tekniikoiden kehittämisessä, jotka parantavat hänen menestystä myöhemmässä kehityksessä. On myös tärkeää muistaa, että jokainen lapsi tarvitsee omaa yksilöllistä aikaa siirtyäkseen tiettyyn kehitysvaiheeseen ja stressin puuttuminen edistää kaikkien vaiheiden oikeaa läpikulkua.

Myös henkisen kehityksen ikää pidetään tärkeänä mittarina kouluopetuksessa. On tärkeää ymmärtää, että jokainen lapsi voi oppia ja kehittyä eri tahtia, mikä edellyttää yksilöllistä lähestymistapaa koulutusprosessin suunnitteluun ja edistymisen arvioimiseen. Suunnitelmallinen henkisen kehityksen arviointi auttaa opettajia, kasvattajia ja psykologeja heidän päivittäisessä työssään ja jokaisen lapsen kasvatussuunnittelussa. Tämän lähestymistavan ansiosta on mahdollista luoda suotuisa ympäristö