Salivografia

Salivografia é uma técnica de pintura que utiliza saliva em vez de tinta ou tinta. Foi inventado na década de 1960 pelo artista americano Frank Auerbach.

A salivografia permite criar obras de arte únicas e inimitáveis ​​que não podem ser criadas de outras maneiras. Também pode ser usado para criar designs temporários em vidro, papel ou outras superfícies.

Para criar a salivografia, é usado um instrumento especial - um salivógrafo. É uma caneta com reservatório de saliva e ponta regulável. A ponta do salivógrafo é mergulhada na boca do artista, onde a saliva se acumula. O artista então pinta a superfície usando saliva em vez de tinta.

Uma das principais vantagens da salivografia é o seu respeito ao meio ambiente. O uso de saliva em vez de tinta evita o uso de produtos químicos tóxicos, tornando essa técnica mais segura para a saúde do artista e para o meio ambiente.

Além disso, a salivografia pode ser utilizada como forma de comunicação e autoexpressão. Os artistas podem usar essa técnica para expressar suas emoções e sentimentos, bem como transmitir suas ideias e pensamentos.

Concluindo, a salivografia é uma técnica de desenho interessante e única que pode ser usada não só para criar obras de arte, mas também para autoexpressão e comunicação. É ecologicamente correto e seguro, o que o torna atraente para artistas e amantes da arte.

Salivografia é um método de visualização de palavras. Este método permite traduzir palavras em linguagem de sinais e expressões faciais, uma vez que as imagens são compostas por movimentos faciais, da língua e dos olhos. Tais métodos são geralmente usados ​​para fins de comunicação e terapêuticos.

Do ponto de vista de um experimentador bilíngue, ou de uma pessoa que fala duas ou mais línguas, talvez um aluno multilíngue, este método parece bastante incomum. Quando uma pessoa aprende linguagem de sinais ou expressões faciais? Isso é uma necessidade para ele, uma forma de expandir suas capacidades de comunicação ou um método tradicional de ensino de outro idioma?

Na Rússia e no Cazaquistão, especialistas na área de desenvolvimento e educação de crianças com deficiência auditiva grave ainda estão trabalhando ativamente nos problemas de ensinar alunos surdos a ler e escrever.