Aphasia Motor

Η κινητική αφασία (α. motoria, συνώνυμο: α. λεκτική, α. εκφραστική, αφασία του Broca) είναι ένας από τους τύπους αφασίας κατά την οποία η ικανότητα λεκτικής έκφρασης σκέψεων είναι μειωμένη. Χαρακτηρίζεται από δυσκολίες στην επιλογή των σωστών λέξεων και παραβίαση της γραμματικής δομής του λόγου. Ο λόγος είναι λιγοστός, λακωνικός, με γραμματισμούς. Η κατανόηση του λόγου διατηρείται.

Η κινητική αφασία εμφανίζεται όταν τα οπίσθια τμήματα της κάτω μετωπιαίας έλικας του αριστερού ημισφαιρίου (περιοχή Broca) έχουν υποστεί βλάβη. Οι πιο συνηθισμένες αιτίες είναι το εγκεφαλικό επεισόδιο, ο εγκεφαλικός τραυματισμός ή ο όγκος.

Η θεραπεία περιλαμβάνει φαρμακευτική θεραπεία και συνεδρίες λογοθεραπείας, οι οποίες στοχεύουν στην αποκατάσταση της λειτουργίας του λόγου. Η πρόγνωση εξαρτάται από τη θέση, το μέγεθος της βλάβης, την ηλικία και άλλους παράγοντες. Με επαρκή θεραπεία, είναι δυνατή σημαντική βελτίωση.

Αφασία: Κινητική αφασία Η κινητική αφασία είναι μια κατάσταση κατά την οποία διαταράσσεται η κινητική λειτουργία του λόγου. Αυτή η κατάσταση εμφανίζεται συχνότερα σε φόντο διαταραχών του εγκεφάλου ή με σοβαρή βλάβη στα γλωσσικά κέντρα που βρίσκονται στις περιοχές του εγκεφαλικού φλοιού που εμπλέκονται στην εφαρμογή των κινήσεων της γλώσσας και της γνάθου κατά την προφορά λέξεων, ήχων και συλλαβών.

Το σύνδρομο κινητικής αφασίας περιγράφηκε για πρώτη φορά το 1874 από τον Γαλλο-Βέλγο ψυχίατρο Paul Broca. Στη συνέχεια, οι ψυχολόγοι και νευρολόγοι T. Simon, L. Olivier και J. Gilles de la Tourette αποκρυπτογράφησαν τη λειτουργική φύση της βουβής του Broca, δίνοντας σε αυτό το θέμα εξαιρετική σημασία για την παγκόσμια επιστήμη στο πρόβλημα της αποκατάστασης του λόγου. Ο Billroth σημείωσε ότι η βλάβη στο αριστερό ημισφαίριο συμβαίνει δύο φορές πιο συχνά από ότι στο δεξί. Το σύνδρομο κινητικής αγνωσίας στην άνοια Alzheimer διαγνώστηκε για πρώτη φορά από τον καθηγητή νευρολογίας του UCLA Dr. Kurt Schneider το 2005. Κάθε άνθρωπος που έχει την τάση να διαβάζει, ανεξαρτήτως επαγγέλματος και απασχόλησης, αναγκάζεται καθημερινά να διαβάζει κείμενα διαφόρων βαθμών πολυπλοκότητας, να γράφει, να αναπαράγει ή να ξαναδιηγείται αυτό ή εκείνο το υλικό. Εάν κάτι πάει στραβά, θα είναι δύσκολο να παρουσιαστούν οι πληροφορίες στη σωστή μορφή.