Reakció kialakulása

A reakcióképződés olyan folyamat, amelyben két vagy több kémiai anyag egymással reagálva új kémiai vegyületet képez. Ez a folyamat az atomok, molekulák és ionok kölcsönhatása miatt következik be, amelyek új kötéseket képeznek egymással.

A képződési reakció lehet exoterm vagy endoterm. Az exoterm reakciókhoz hőleadás, az endoterm reakciókhoz pedig a hő felszívódása társul. A képződési reakció létrejöhet egyszerű anyagok és összetett anyagok között is.

A képződési reakció egyik példája az oxigén és a hidrogén reakciója, amelynek eredményeként víz képződik. Ez a folyamat exoterm, és szobahőmérsékleten megy végbe.

A képződési reakció másik példája az ammónia szintézise nitrogénből és hidrogénből. Ez a folyamat szintén exoterm, de magasabb hőmérsékleten megy végbe, mint az oxigén és a hidrogén reakciója, 400 Celsius-fok körül.

Általában véve a képződési reakció fontos szerepet játszik a természetben és a technológiában előforduló kémiai folyamatokban. Lehetővé teszi új kémiai vegyületek létrehozását, amelyek különféle célokra, például energia, anyagok és gyógyszerek előállítására használhatók.

Reakcióformálás: Védelmi mechanizmus, a tudattalan gondolatok ellentéte

A pszichoanalízisben számos védekezési mechanizmus létezik, amelyek segítenek az embernek megbirkózni a konfliktusokkal és a tudattalan vágyakkal. Az egyik ilyen mechanizmust reakcióképződésnek nevezik. Ez a mechanizmus abból áll, hogy az elfogadhatatlan tudattalan gondolatokat és vágyakat ellentétes tudatos attitűdökkel és viselkedéssel helyettesítik.

A nevelési válasz akkor következik be, amikor az egyén belső ellentmondást tapasztal tudattalan vágyai és társadalmi vagy erkölcsi normái között. Ahelyett, hogy felismerné és elismerné valódi érzéseit, az ember tudat alatt ellenreakciót kelt azáltal, hogy olyan tudatos attitűdöket és viselkedéseket képzel el, amelyek ellentétesek valódi vágyaival.

A nevelési reakcióra példa lehet az a helyzet, amikor egy személy hivalkodó szeretetet vagy vonzalmat mutat egy másik személy iránt, akit tudat alatt gyűlöl vagy undorodik tőle. A felszínen úgy tűnik, hogy egy személy pozitív érzéseket él át, és jóakaratot mutat, de valójában ez csak egy maszk, amely mögött negatív érzelmek rejtőznek.

Az oktatási reakciót különböző tényezők okozhatják, így a nevelés, a társadalmi elvárások és a saját belső konfliktusok. Például egy olyan személy, aki olyan családban nőtt fel, ahol tilos volt a harag vagy a gyűlölet kifejezése, reakciós nevelést alakíthat ki, hogy elrejtse valódi negatív reakcióját, és megfeleljen mások elvárásainak.

Fontos azonban megjegyezni, hogy az oktatási válasz nem oldja meg a konfliktust vagy a problémát, hanem csak pszichológiai védelmet nyújt az elfogadhatatlan gondolatokkal és érzelmekkel szemben. A tudattalan vágyak és érzések továbbra is az emberben maradnak, és más formában is megnyilvánulhatnak, vagy pszichés problémákhoz vezethetnek.

Az oktatási reakció és a mentális egészségre gyakorolt ​​hatásának jobb megértése érdekében pszichoanalitikusok és pszichológusok különféle tanulmányokat és klinikai megfigyeléseket végeznek. Ezek a tanulmányok segítenek bővíteni a védekezési mechanizmusokkal kapcsolatos ismereteinket, és hatékonyabb módszereket építenek ki ezek kezelésére.

Összefoglalva, a nevelési válasz egy védekezési mechanizmus, amellyel az elfogadhatatlan tudattalan gondolatokat és vágyakat ellentétes tudatos attitűdök és viselkedések váltják fel. Ez a mechanizmus lehetővé teszi az ember számára, hogy elrejtse valódi érzelmeit, és megfeleljen a társadalmi elvárásoknak. Az oktatási válasz azonban nem oldja meg a mögöttes konfliktusokat, és negatív pszichológiai következményekkel járhat. További kutatások segítenek jobban megérteni ezt a védekezési mechanizmust és annak mentális jólétünkre gyakorolt ​​hatását.

A pszichoanalitikus elméletben a reakcióformálás (RF), más néven „ellentétek integrációja” egy olyan védekezési mechanizmus, amellyel egy személy elfogadhatatlan tudatalatti elképzeléseit az ellentétük váltja fel. Ez a mechanizmus pszichológiai alkalmazkodást biztosít, és hasznos lehet a komplexusok kezelésének eszközeként, például egy feladathoz az ellenkező feladatra lehet szükség.

Az RF számos helyzetben előfordulhat, például:

- Az ember megpróbálhatja mindenkinek megmutatni, hogy utálja a szüleit, még akkor is, ha azok sikeresebbek és képzettebbek nála. Így kisebbrendűségi komplexusának RF-jét mutatja be. - Az alacsony önértékelésű embereknek nehézségei lehetnek a siker elérésében, és nem ismerik fel azonnal a kudarc okát. Idővel azonban akaratuk ellenére elfogadják az ilyen sikereket. Ezt a folyamatot oktatási reakciónak nevezik.

Az oktatási visszahatás legegyszerűbb példája az, hogy félünk őszintén beszélni vagy kommunikálni. Az emberek gyakran kínálnak jó ajánlatokat a partnereknek ahelyett, hogy kérdéseket tennének fel az ügyfelek problémáiról és igényeiről, ha ez pénzbe vagy piaci pozícióba kerülhet. Bár lehet, hogy más szándékok járnak a fejünkben. Ugyanez vonatkozik az adatkezelésre is, amikor a nem hízelgő tényeket eltitkoljuk, és a hangsúlyt úgy toljuk el, hogy azok a munkáltató számára kedvezőek legyenek.

Az oktatási reakciók elvileg minden olyan helyzetben megnyilvánulhatnak, amikor egy személy megpróbálja elrejteni valódi érzéseit, érzelmeit vagy nézeteit mások elől. Ez segíthet fenntartani a pozitív kapcsolatokat, vagy megmutatni a kívánt viselkedést a tisztelet megszerzése és fenntartása érdekében az élet bizonyos területein.

Emlékeztetni kell azonban arra, hogy az oktatási válasznak erőteljes hatása van, amely mások igazságának, érdekeinek és céljainak eltorzulásához vezethet. Ezért csak olyan esetekben javasolt használni, amikor valóban szükséges az általános haszon eléréséhez. Azt is fontos megjegyezni, hogy legtöbbször senki sem akarja hallani az igazságot magáról, különösen akkor, ha az kellemetlen vagy pusztító. Ehelyett az ember igyekszik támogatást és megértést kapni másoktól, ezért kész megnyílni.

A reakció kialakulása az emberi psziché egyik védőmechanizmusa. Ennek a mechanizmusnak a segítségével gondolataink, vágyaink kifejeződnek, és a mindennapi életben azok ellentéte váltja fel őket. A pszichoterápiában ezt a mechanizmust a pszichológusok gyakran használják az interperszonális kapcsolatok javítására.

Az oktatási válasz egy példája, amikor megpróbálja azt mondani, hogy "szeretlek".