Korrigerande metod i psykologi

Korrigeringsmetoden är en metod för att bestämma individuella egenskaper för uppmärksamhet, baserad på en analys av resultaten av motivet som söker efter och stryker över vissa symboler (bokstäver, siffror, etc.) från de som är tryckta på en speciell blankett.

Denna metod utvecklades i början av 1900-talet av de tyska psykologerna E. Kraepelin och R. Schulze och blev därefter utbredd inom psykodiagnostik. Kärnan i metoden är att ämnet presenteras med en text där vissa tecken är slumpmässigt placerade (till exempel bokstäverna "k" och "s") och uppmanas att markera så många av dessa tecken som möjligt inom en begränsad tid (vanligtvis 5 minuter).

Genom att analysera antalet tecken som individen ser, misstag och trötthet kan psykologen bedöma volymen, koncentrationen, distributionen och stabiliteten av hans uppmärksamhet. Dessutom tillåter korrekturläsningsmetoden oss att identifiera individuella skillnader mellan ämnen i dessa parametrar.

Fördelarna med denna metod inkluderar enkelheten i testproceduren, förmågan att kvantifiera resultaten och låg kostnad. Samtidigt är det inte utan dess nackdelar: resultaten beror på motivet hos motivet, hans visuella funktioner, läshastighet och andra faktorer. Ändå är korrekturmetoden fortfarande ett populärt verktyg för att diagnostisera uppmärksamhetens egenskaper.

Korrigerande testning är en metod inom psykodiagnostik som syftar till att bestämma nivån av koncentration och stabilitet hos en individs uppmärksamhet, såväl som graden av hans prestation. Dess väsen ligger i att skriva en given text på papper eller på en speciell blankett med tryckta rader av bokstäver och siffror, i vissa fall presenterade i en speciell ordning. Ämnets uppgift är att hitta alla givna bokstäver eller siffror och markera dem med olika färger, placera dem med en penna inuti de givna formerna. Förfarandet kan utföras