Potřebuji děti!

Potřebuji děti!

Jeden chlapec byl velmi smutný, že si k němu jeho kamarád nepřišel hrát. Máma, která ho chtěla utěšit, řekla:

- No, pojďme si spolu hrát. Nemůžeme hrát?

A on jí odpověděl:

- Ano, potřebuji děti a ty nejsi dítě.

K. Čukovskij. Od dvou do pěti

Každý rodič má na podvědomé úrovni touhu ochránit své dítě před vším strašným a zlým, včas ho odsunout co nejdál a pokud možno předejít střetu s těžkými stránkami života. V dnešní době se hodně mluví o individuálním přístupu k rozvoji a vzdělávání dětí, a to již od útlého věku. Naše miminka mají přece od narození různé schopnosti a povahy. Jedno miminko – společenské a aktivní – dychtivě poznává svět, druhé, uzavřené a plaché, se raději zdržuje blízko matčiny sukně. Rodiče, kteří jsou finančně zajištěni, si najímají chůvy a vychovatelky. Někdo má skromnější možnosti, ale jsou prarodiče, kterým je možné pověřit výchovu vnoučat před školou. A přesto nevyhnutelně nastává okamžik, kdy si nevyčerpatelná energie a zvědavost dítěte vybere svou daň a komunikace v úzkém domácím kruhu pro miminko přestane stačit.

V poslední době se opakovaně objevují výroky, že by bylo dobré zavést docházku předškoláků do mateřských škol povinnou. Děti, které jsou ve školce rok nebo dva, se rychleji a lépe adaptují na nové školní podmínky. Psychologové s tímto názorem souhlasí a také radí posílat dítě do školky minimálně rok před školou. To je podle jejich názoru přesně tolik času, který bude předškolák potřebovat, aby se fyzicky, psychicky i sociálně připravil na další krok do samostatného života.

A přesto jsem nejednou slyšela od kamarádek a známých, že jít pro dítě do školky je každé ráno tragédie. A když řeknu, že naše rodina tento problém nezná, většinou mi nevěří a říkají, že se tímto způsobem jen snažím uklidnit.

Ne, stává se samozřejmě, že se dcera probudí bez nálady a je rozmarná – chce zůstat doma a déle ležet v posteli. Důvod je prostý: noc předtím jí trvalo dlouho usnout. Ale aby se z toho stala tragédie?... To se neděje, přestože dítě navštěvuje tu nejobyčejnější školku. Naopak. Pokud s ní z nějakého důvodu sedíme doma několik dní po sobě, pak moje dcera začne kňučet a vyprávět, jak se jí stýská po kamarádech a učitelích; odkládá hračky, které si určitě budete muset vzít s sebou na zahradu ukázat dětem. Vzpomíná, jaké krásné mušle jí přinesla její učitelka Světlana Grigorievna, jakou pohádku četla Světlana Vasilievna a jaké úžasné účesy umí její chůva Ljudmila Grigorievna.

Poté, co jsem si vyslechla taková doporučení od své dcery, zašla jsem do školky č. 701 v Kyjevě, abych si promluvila s její vedoucí Olgou Stepurou o tom, zda předškolák skutečně školku potřebuje. Ostatně mimo jiné je tato, byť malá, pro rodiče stále další výdajovou položkou. Nemůže se dítě naučit sociální dovednosti, které potřebuje, tím, že si hraje se svými vrstevníky na svém dvoře?

„Myslím, že předškolák potřebuje školku,“ říká Olga Ivanovna. —Babiška tě samozřejmě může naučit milovat, ale zpravidla má kromě vnoučat i mnoho jiných starostí. A pak ji kvůli svému věku prostě unaví ta nepotlačitelná aktivita miminka, které objevuje svět. A v dětském kolektivu i té nejobyčejnější školky se dítě naučí spoustu nových věcí – naučí se kreslit, vyřezávat, dělat nášivky. Na naší zahradě například téměř všechny děti zpívají, tančí a čtou poezii. Naše hudební pracovnice Elena Lisovskaya s radostí připravuje všechny druhy matiné a snaží se do nich zapojit každé dítě, přičemž bere v úvahu jeho individuální vlastnosti.

No, nejdůležitější je, že se děti ve školce učí komunikovat s vrstevníky, zvykají si na život a práci v týmu