Phénomène Erlanger-Blackman

Le phénomène Erlanger-Blackman est un phénomène qui décrit la capacité d’une personne à percevoir des informations sous la forme d’une séquence d’éléments. Il a été décrit par le physiologiste américain John Erlanger et le psychologue William Blackman en 1908.

L'essence du phénomène est qu'une personne ne peut percevoir l'information que sous la forme d'éléments séquentiels. Par exemple, si vous lisez un texte, vous le percevez comme une séquence de mots dont le sens est interconnecté. Si vous entendez la parole, vous la percevez également comme une séquence de sons ayant une certaine signification.

Le phénomène Erlanger-Blackman est important pour comprendre comment nous percevons l’information et comment nous la traitons dans notre cerveau. Il a également des applications pratiques dans divers domaines tels que l’éducation, la médecine et la psychologie.

Par exemple, en éducation, ce phénomène permet aux enseignants de transmettre plus efficacement des informations à leurs élèves en utilisant une séquence d'éléments pour les aider à mieux mémoriser et comprendre le matériel. En médecine, ce phénomène peut être utilisé pour diagnostiquer et traiter diverses maladies associées à une perception altérée de l'information.

De plus, le phénomène Erlanger-Blackman permet de comprendre comment fonctionne notre cerveau et comment il traite les informations. Cela peut nous aider à améliorer notre capacité à apprendre et à développer de nouvelles compétences.

Dans l’ensemble, le phénomène Erlanger-Blackman est un phénomène important qui nous aide à mieux comprendre comment nous percevons et traitons l’information et qui a des applications pratiques dans de nombreux domaines de notre vie.

Phénomène Erlanger-Blackman

Le phénomène Erlange-Blakeman est l'un des modèles psychophysiologiques les plus frappants dans le domaine de la perception visuelle. L'un des fondateurs de l'école psychologique de Moscou, Yuri Leonidovich Kolomensky, a associé ce phénomène à la compréhension des fonctions des parties supérieures du cerveau et des processus de leur formation. Erlanger a décrit ce phénomène pour la première fois en 1942 et pensait qu'il était associé au développement de réflexes conditionnés. On peut donc dire que ce phénomène n’est pas unique, ses schémas sont connus depuis longtemps, mais pendant longtemps, aux XIXe et XXe siècles, ils sont restés un mystère pour la psychologie. Kolomensky commença à le révéler et à l'expliquer dans ses études. Cependant, ce n’est qu’au milieu du XXIe siècle, près de 50 ans après les travaux d’Erlanger, que le phénomène