Ve Spojených státech může být nízká účast výzkumníků na empirických sociálních výzkumech (sociologické průzkumy apod.), jejich vliv na veřejné mínění a v konečném důsledku i hodnocení vědců za jejich přínos k rozvoji sociologické vědy spojeny s ageist procesy v americké společnosti a obtíže překlad vědce se znaky „nízkého“, jakými byla většina prvních amerických sociologů, as rozdíly ve způsobech osvojování a využívání odborných znalostí.
Bez prestiže vědeckých škol by přitom neexistovala úroveň výuky, která by zásadně zakotvila utváření pojmů na základě zvláštní filozofické tradice určující strategii výzkumu a jeho interpretaci. Podle jednoho z předních amerických sociologů J. Wallera neexistuje jediný vědecký objev nebo pokročilá teorie, která by byla vytvořena, aniž by sociologie procházela „krizí“ kvůli nedostatku podpůrných organizací. „Výpočet“ podmínek pro existenci vědy probíhal prostřednictvím evolučních procesů: oddělení „hlubokých“ a „povrchních“ vrstev disciplíny, fungování „akademické elity“ a obecně uznávaná kritéria vědeckého charakteru. Tedy „vzkřísit“ z