スピーチ

スピーチ: コミュニケーションの手段であり、思考の表現

言語は、人々の間のコミュニケーションの手段として、社会的労働の過程で生じた人間特有の機能です。人は、感覚の助けを借りて、言葉を通して、周囲の世界の物体や現象を直接認識します。言語による信号伝達、つまりスピーチのおかげで、人は現実を抽象的に、精神的に認識することができます。それは意識、自己認識、思考のプロセスにおいて重要な役割を果たします。

外部と内部、口頭と書面でのスピーチがあります。外部音声は主にコミュニケーションを目的としており、聞き手に理解できるように構成されています。発音も書かれていない内なる言葉、つまり自分自身の言葉は、思考プロセスにおいて重要な役割を果たします。書き言葉（書くことと読むこと）は、内なる言葉（書くべきことを自分に言い聞かせる、自分に読み聞かせる）と機能的に密接に関連しています。

舌、唇、軟口蓋、喉頭および呼吸筋の筋肉からなる末梢言語装置の活動は、大脳皮質によって制御されます。音声の機能を実行する器官は、明瞭な音の発音、つまり調音を保証します。調音の最初の試みは、生後2〜3か月の子供に現れます。しかし、言葉を理解し、それに対する正しい反応を身につけることは、早くても生後8か月から始まり、個々の言葉の表現は生後11〜12か月から始まります。子どもは生後 15 か月から 18 か月にかけて 2 単語のフレーズを発音し始めます。正常に発達した子供は、他人の言葉の聴覚認識に基づいて明瞭な表現を習得します。軽度の聴覚障害があっても、子供が言語を習得することは困難です。

言語障害は、難聴および完全難聴、言語装置の欠陥および損傷、一般疾患（感染症、内分泌腺の機能不全など）、中枢神経系および末梢神経系の病変などにより、小児期に最も多く発生します。言語障害は、病気の症状またはその結果によるものです。子供の場合は、他人の間違った話し方によって起こることもあります。言語障害の主な種類は次のとおりです。 1) 吃音。音、音節、単語、またはフレーズの短い停止や繰り返しにより、スムーズな音声の流れが中断されます。 2) 構音障害。これは、言語筋または神経系の損傷による音と言葉の明瞭な発音障害を特徴とします。 3) 失語症。中枢神経系が損傷した場合に発生し、言語の理解と表現が損なわれます。

言語障害の治療には、障害の原因を除去し、言語機能を回復することを目的としたさまざまな方法や技術が使用されます。これには、投薬、発話筋を強化するための運動、心理療法、適切な構音と呼吸の指導、読み書きの学習、発話を訓練し発話を理解するためのコンピュータプログラムなどが含まれる場合があります。

スピーチは人間の生活において重要な役割を果たしており、コミュニケーションと思考の表現の主要な手段です。したがって、スピーチに気を配り、その発展と改善に時間を費やすことが重要です。

スピーチは、人々の間のコミュニケーションに役立つ、特に人間特有の活動形式です。それは人類の進化の過程で生まれ、他の人々とコミュニケーションを取り、情報を伝達することを可能にしました。スピーチは文化と社会の重要な要素であり、人格と思考の発達にも重要な役割を果たします。

音声は、考えや感情を表現するために使用される音と言葉で構成されます。口頭でも書面でも、コミュニケーションや感情の表現、情報の伝達などさまざまな目的に使用できます。音声は人々の間で最も一般的なコミュニケーション方法であり、日常生活で使用されています。

スピーチを効果的に行うためには、言葉と音声を正しく使用できる必要があります。練習とトレーニングが必要です。スピーチは状況や文脈に応じて変化する可能性があることを理解することも重要です。たとえば、フォーマルな環境では、カジュアルな環境よりもフォーマルな単語や表現を使用する必要があります。

さらに、スピーチは感情や感覚を表現するために使用できます。たとえば、人は言葉を使って愛、尊敬、感謝などを表現できます。これにより、人々はお互いをよりよく理解し、より深い関係を築くことができます。

一般に、スピーチは人間の生活と文化の重要な部分です。それにより、コミュニケーションをとり、自分の考えや感情を表現し、他の人を理解することができます。したがって、スピーチを発展させ、さまざまな状況で効果的に使用することが重要です。

スピーチは、コミュニケーションの手段として使用される人工言語を介した、人間特有の、人間特有の活動形式であり、人間特有のタイプのコミュニケーションです。スピーチとは、一貫した文章で展開されるかどうかに関係なく、また関連性なしに、何らかの記号体系に従って話す（音を生成し知覚する）プロセスです。