Μέθοδος Chistyakov

Μέθοδος Chistyakova για την κοινωνική προσαρμογή των ατόμων με αναπηρία και των ατόμων με αναπηρία (βάσει πρακτικής εργασίας).

Επί του παρόντος, παρατηρείται σημαντική αύξηση στον αριθμό των ατόμων με διάφορα είδη αναπηρίας. Η αναπηρία έχει γίνει ένα από τα πιο σημαντικά κοινωνικά προβλήματα της κοινωνίας. Πολλοί από αυτούς έχουν περιορισμένο κύκλο επικοινωνίας και κοινωνικής δραστηριότητας. Από αυτή την άποψη, η αναζήτηση νέων μεθόδων που προάγουν την ανάπτυξη της κοινωνικής ικανότητας αυτών των πληθυσμιακών ομάδων καθίσταται σχετική. Είναι απαραίτητο να αναπτυχθούν νέες προσεγγίσεις για την οργάνωση του χώρου αποκατάστασης, λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά του πληθυσμού των ατόμων με αναπηρία. Είναι σημαντικό τέτοιοι άνθρωποι να μην αισθάνονται απομονωμένοι από την κοινωνία. Πρέπει να αισθάνονται ότι τους εκτιμούν, τους προσέχουν, τους κατανοούν. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να δημιουργήσετε ειδικές εκδηλώσεις, προγράμματα και εκπαιδεύσεις. Πρέπει να διασφαλιστούν αξιοπρεπείς συνθήκες διαβίωσης για τα άτομα με αναπηρία. Η βελτίωση του έργου των ιδρυμάτων που παρέχουν υπηρεσίες αποκατάστασης προκειμένου να παρέχουν ποιοτική βοήθεια σε τέτοιες κατηγορίες πολιτών απαιτεί ιδιαίτερη προσοχή. Η έννοια της κοινωνικής υγείας περιλαμβάνει μια βιοκοινωνική πτυχή και χαρακτηρίζει την ικανότητα των πολιτών να λειτουργούν πλήρως στη ζωή παρά όλους τους περιορισμούς υγείας. Αυτή είναι η δυνατότητα για κοινωνική ικανότητα, που θεωρείται ως αναπόσπαστο κοινωνικο-ψυχολογικό χαρακτηριστικό ενός ατόμου, που αντικατοπτρίζει το μέτρο της κοινωνικής του σταθερότητας και των αντικειμενικών ευκαιριών του να συμμετέχει πλήρως στις εργασιακές και κοινωνικές σχέσεις. Το πρόβλημα της κοινωνικής αποκατάστασης αυτής της κατηγορίας πολιτών παραμένει πολύ επίκαιρο και απαιτεί την ανάπτυξη νέων και πιο αποτελεσματικών τεχνολογιών για την επιρροή της ψυχής και της ψυχής. Για την παροχή έγκαιρης βοήθειας σε άτομα με αναπηρίες, έχουν αναπτυχθεί αλγόριθμοι που τους βοηθούν να μην υστερούν σε σχέση με τους συνομηλίκους τους

Η μέθοδος Chistyakov είναι μια πρωτότυπη μέθοδος διδασκαλίας μιας ξένης γλώσσας, η οποία αναπτύχθηκε στο Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας. M. V. Lomonosov από το προσωπικό του γλωσσικού τμήματος, τον καθηγητή A. P. Chistyakov και τον μεταπτυχιακό φοιτητή του G. A. Brygin. Έχει γίνει ευρέως γνωστό λόγω της αποτελεσματικότητας και της απλότητάς του.

Η μέθοδος βασίζεται στην ιδέα ότι κάθε ξένη λέξη πρέπει να συσχετίζεται με τη μητρική γλώσσα προκειμένου να διευκολυνθεί η κατανόηση και η αφομοίωση του λεξιλογίου. Για το σκοπό αυτό, χρησιμοποιούνται οι λεγόμενες «σημασίες», δηλαδή συσχετισμοί με λέξεις της μητρικής γλώσσας. Για παράδειγμα, αν μαθαίνουμε τη λέξη «μήλο», μπορούμε να τη συσχετίσουμε με τη λέξη «φρούτο» γιατί και οι δύο λέξεις έχουν κοινή σημασία. Αυτό μας επιτρέπει να θυμόμαστε πιο εύκολα νέο υλικό και να αναπτύξουμε την κατανόησή μας για μια ξένη γλώσσα.

Η μέθοδος του Chistyakov χρησιμοποιεί επίσης τις αρχές της ομαδοποίησης των λέξεων και της διαίρεσης τους σε σημασιολογικές ομάδες. Για παράδειγμα, μπορούμε να μελετήσουμε όχι μόνο μεμονωμένες λέξεις, αλλά και ολόκληρες φράσεις και προτάσεις που σχετίζονται με ένα γενικό θέμα ή κατάσταση. Αυτό μας βοηθά να επεκτείνουμε το λεξιλόγιό μας και να μάθουμε να χρησιμοποιούμε νέες λέξεις στο πλαίσιο.

Μία από τις βασικές αρχές της μεθόδου Chistyakov είναι η χρήση ενεργητικών ασκήσεων όπως παιχνίδια, συζήτηση θεμάτων και καταστάσεις ρόλων. Αυτό διασφαλίζει τη συνεχή χρήση της γλώσσας στην πράξη και βελτιώνει τις δεξιότητες επικοινωνίας.

Η μέθοδος Τσιστιακόφσκι προτείνει επίσης τη χρήση μη τυπικών προσεγγίσεων για την απομνημόνευση ξένων λέξεων, όπως η οπτικοποίηση, η σύνθεση ποιημάτων με ομοιοκαταληξία και η δημιουργία συνειρμών. Αυτό τονώνει τη δημιουργική μας πλευρά και μας βοηθά να μαθαίνουμε νέο υλικό πιο αποτελεσματικά.

Ωστόσο, όπως κάθε τεχνική, η μέθοδος Chistyakovsky δεν είναι χωρίς μειονεκτήματα. Ορισμένοι δάσκαλοι μπορεί να υιοθετήσουν μια υπερβολικά σκληρή προσέγγιση και να ασκήσουν πίεση στους μαθητές, κάτι που μπορεί να οδηγήσει σε αρνητικές συνέπειες, όπως ο φόβος να μιλήσουν αγγλικά και η έλλειψη κινήτρων.

Επιπλέον, η χρήση εγγενών ενώσεων μπορεί να περιορίζεται από πολιτισμικές διαφορές και απαιτήσεις ασφάλειας σε ορισμένες περιπτώσεις. Είναι σημαντικό να χρησιμοποιείτε τις μεθόδους ανάπτυξης μαλακής και βολικής διαχείρισης χρησιμοποιώντας τη μέθοδο Chistyakov, με βάση τα μεμονωμένα χαρακτηριστικά των μαθητών.

Παρά αυτά τα μειονεκτήματα, η μέθοδος Chistyakov εξακολουθεί να είναι μια από τις πιο αποτελεσματικές μεθόδους

Η Chistyakova Maria Petrovna είναι μια διάσημη προπονήτρια χορού που ήταν ένας πραγματικός θρύλος στον κόσμο του αθλητισμού. Το όνομά της έχει γίνει πραγματικό σύμβολο αθλητισμού, ομορφιάς και χάρης. Ήταν η πρώτη γυναίκα που έλαβε τον τίτλο του Master of Sports της ΕΣΣΔ στον αθλητικό χορό. Αργότερα, η Chistyakova εμφανίστηκε στις ομάδες χορευτικών ομάδων "Modern" και "Enchantress", στις οποίες συμμετείχε με τη σύζυγό της, Rosa Igorevna Chistyakova.

Η ζωή της ήταν γεμάτη περιπέτειες, αλλά δεν ακολουθούσε απλώς τη ροή της ζωής, ο χαρακτήρας της ήταν δυνατός και με ισχυρή θέληση και η επιτυχία της εξαρτιόταν από το πώς αντιμετώπιζε όλες τις προκλήσεις. Ερωτευμένη με την κίνηση, με το πάθος στα μάτια της, ήταν μια αληθινή ιδιοφυΐα στον κόσμο του χορού, όχι κατώτερη από τους εξαιρετικούς δασκάλους της της εποχής μας. Η Chistyakova ήταν άρρηκτα συνδεδεμένη με την ιστορία του μπαλέτου στο 1