Chistyakovin menetelmä

Chistyakova Menetelmä vammaisten ja vammaisten sosiaaliseen sopeutumiseen (perustuu käytännön työhön).

Tällä hetkellä erityyppisten vammaisten määrä on lisääntynyt merkittävästi. Vammaisuudesta on tullut yksi yhteiskunnallisesti merkittävimmistä ongelmista. Monilla heistä on rajallinen viestintä- ja sosiaalinen toimintapiiri. Tältä osin tulee ajankohtaiseksi sellaisten uusien menetelmien etsiminen, jotka edistävät näiden väestöryhmien sosiaalisen osaamisen kehittymistä. Kuntoutustilan järjestämiseen on kehitettävä uusia lähestymistapoja vammaisten väestön ominaispiirteet huomioon ottaen. On tärkeää, etteivät tällaiset ihmiset koe olevansa eristyksissä yhteiskunnasta. Heidän täytyy tuntea olevansa arvostettu, huomattu, ymmärretty. Tätä varten sinun on luotava erityisiä tapahtumia, ohjelmia ja koulutuksia. Vammaisille ihmisille on taattava kunnolliset elinolosuhteet. Kuntoutuspalveluita tarjoavien laitosten toiminnan parantaminen laadukkaan avun tarjoamiseksi tällaisille kansalaisryhmille vaatii erityistä huomiota. Sosiaalisen terveyden käsite sisältää biososiaalisen näkökulman ja luonnehtii kansalaisten kykyä toimia täysipainoisesti elämässä kaikista terveydellisistä rajoituksista huolimatta. Tämä on sosiaalisen kapasiteetin potentiaali, jota pidetään yksilön olennaisena sosiopsykologisena ominaisuutena, ja se heijastaa hänen sosiaalisen vakauden mittaa ja objektiivisia mahdollisuuksia olla täysimääräinen osallistuja työelämän ja sosiaalisiin suhteisiin. Tämän kansalaisluokan sosiaalisen kuntoutuksen ongelma on edelleen erittäin ajankohtainen ja vaatii uusien ja tehokkaampien tekniikoiden kehittämistä psyykeen ja psyykeen vaikuttamiseksi. Jotta vammaisille voidaan tarjota oikea-aikaista apua, on kehitetty algoritmeja, jotka estävät heitä jäämästä jälkeen ikäisensä.

Chistyakov-menetelmä on alkuperäinen vieraan kielen opetusmenetelmä, joka kehitettiin Moskovan valtionyliopistossa. M. V. Lomonosov kieliosaston henkilökunnan, professori A. P. Chistyakovin ja hänen jatko-opiskelijansa G. A. Bryginin toimesta. Se on tullut laajalti tunnetuksi tehokkuutensa ja yksinkertaisuutensa ansiosta.

Menetelmä perustuu ajatukseen, että jokainen vieras sana tulee assosioida äidinkieleen sanaston ymmärtämisen ja omaksumisen helpottamiseksi. Tätä tarkoitusta varten käytetään niin sanottuja "merkityksiä" eli assosiaatioita äidinkielen sanoihin. Jos esimerkiksi opimme sanaa "omena", voimme yhdistää sen sanaan "hedelmä", koska molemmilla sanoilla on yhteinen merkitys. Näin voimme helpommin muistaa uutta materiaalia ja kehittää vieraan kielen ymmärrystämme.

Chistyakovin menetelmässä käytetään myös sanojen ryhmittelyn ja semanttisiin ryhmiin jakamisen periaatteita. Voimme esimerkiksi tutkia yksittäisten sanojen lisäksi kokonaisia ​​lauseita ja lauseita, jotka liittyvät yleiseen aiheeseen tai tilanteeseen. Tämä auttaa meitä laajentamaan sanavarastoamme ja oppimaan käyttämään uusia sanoja kontekstissa.

Yksi Chistyakov-menetelmän keskeisistä periaatteista on aktiivisten harjoitusten, kuten pelien, keskustelujen ja roolipelitilanteiden käyttö. Tämä varmistaa jatkuvan kielen käytön käytännössä ja parantaa viestintätaitoja.

Chistyakovsky-menetelmä ehdottaa myös epätyypillisten lähestymistapojen käyttöä vieraiden sanojen ulkoa oppimiseen, kuten visualisointiin, riimivien runojen säveltämiseen ja assosiaatioiden luomiseen. Tämä stimuloi luovaa puoltamme ja auttaa meitä oppimaan uutta materiaalia tehokkaammin.

Kuten mikä tahansa tekniikka, Chistyakovsky-menetelmällä ei kuitenkaan ole haittoja. Jotkut opettajat saattavat omaksua liian ankaran lähestymistavan ja painostaa opiskelijoita, mikä voi johtaa kielteisiin seurauksiin, kuten pelko englannin puhumisesta ja motivaation puute.

Lisäksi syntyperäisten yhdistysten käyttöä voivat joissain tilanteissa rajoittaa kulttuurierot ja turvallisuusvaatimukset. On tärkeää käyttää menetelmiä pehmeän ja kätevän johtamisen kehittämiseksi Chistyakov-menetelmällä opiskelijoiden yksilöllisten ominaisuuksien perusteella.

Näistä haitoista huolimatta Chistyakov-menetelmä on edelleen yksi tehokkaimmista menetelmistä

Chistyakova Maria Petrovna on kuuluisa tanssivalmentaja, joka oli todellinen legenda urheilun maailmassa. Hänen nimestään on tullut todellinen urheilun, kauneuden ja armon symboli. Hän oli ensimmäinen nainen, joka sai Neuvostoliiton urheilun mestarin tittelin urheilutanssissa. Myöhemmin Chistyakova esiintyi tanssiryhmien "Modern" ja "Enchantress" ryhmissä, joihin hän osallistui vaimonsa Rosa Igorevna Chistyakovan kanssa.

Hänen elämänsä oli täynnä seikkailuja, mutta hän ei vain mennyt elämän virran mukana, hänen luonteensa oli vahva ja tahtoinen, ja hänen menestys riippui siitä, kuinka hän selviytyi kaikista haasteista. Liikkeeseen rakastunut, intohimo silmissään, hän oli todellinen nero tanssin maailmassa, ei huonompi kuin aikamme erinomaiset mestarinsa. Chistyakova liittyi erottamattomasti baletin historiaan vuonna 1