Anerkendelse i psykologi

Anerkendelse i psykologi: processen med at identificere fortiden med nutiden

Anerkendelse er en af ​​de vigtige mentale processer, der spiller en nøglerolle i vores evne til at opfatte og forstå verden omkring os. Det er den mentale proces at identificere et objekt eller en situation med noget, der allerede er blevet opfattet og husket tidligere.

Under genkendelsesprocessen sammenligner vores hjerne aktuel information med eksisterende viden og erfaring for at afgøre, om der er match eller sammenhænge mellem dem. Hvis vi finder lighed eller overensstemmelse mellem en ny opfattelse og en tidligere oplevelse, siger vi, at genkendelsen er sket.

Grundlaget for anerkendelse er vores evne til at lagre information og opfatte verden omkring os. Vi opsamler viden og erfaring gennem hele vores liv, og disse ophobninger bliver grundlaget for sammenligning og identifikation i fremtiden.

Anerkendelse spiller en vigtig rolle i vores daglige liv. Det giver os mulighed for at genkende kendte ansigter, steder og objekter og hjælper os med at navigere i vores miljø og træffe hurtige beslutninger baseret på tidligere erfaringer. Gennem anerkendelse kan vi lære af fortiden og anvende dem på nutiden, hvilket hjælper os med at tilpasse os og præstere effektivt i forskellige situationer.

Men anerkendelse er ikke altid en nøjagtig og pålidelig proces. Nogle gange har vi forvrængninger og fejl, når vi sammenligner ny information med tidligere erfaringer. Dette kan skyldes påvirkning af følelser, skævheder eller utilstrækkelig information til sammenligning. Sådanne fordrejninger kan føre til forkerte konklusioner og fejlagtige beslutninger.

Forståelse af anerkendelsesprocessen har vigtige konsekvenser for psykologi og andre videnskabelige discipliner. Forskning på dette område hjælper os med bedre at forstå, hvordan vi opfatter og fortolker verden, og hvilke faktorer der kan påvirke nøjagtigheden og pålideligheden af ​​vores genkendelse.

Afslutningsvis er anerkendelse en vigtig mental proces, der giver os mulighed for at forbinde fortiden med nutiden. Den er baseret på at sammenligne ny information med tidligere erfaringer og viden. At forstå denne proces hjælper os med bedre at forstå os selv og verden omkring os og anvende vores viden og erfaring til at træffe mere informerede beslutninger.

Anerkendelse i psykologi

Anerkendelse i psykologi er en mental proces, hvor en person genkender et objekt, der tidligere var kendt af ham. Genkendelsesprocessen involverer at sammenligne og identificere et objekt med tidligere erhvervede perceptuelle erfaringer. Anerkendelse er en kompleks kognitiv proces, der omfatter en hel række simple processer, der foregår parallelt:

sensation; opfattelse; tænker.

Ved hjælp af genkendelsesprocessen etablerer en person objekternes identitet, bestemmer de nødvendige træk ved objekter og korrelerer dem med hans viden og ideer om verden. Som et resultat lærer en person, at et givet objekt svarer til information modtaget tidligere og gemt i langtidshukommelsen.

Hovedmålet med anerkendelsesprocessen er en persons aktive deltagelse i den omgivende virkelighed gennem dannelsen af ​​et bestemt billede af hans verden. Følgelig, under indflydelse af en persons praktiske erfaring, får billedet af den ydre verden en selektiv karakter.

I en ung alder er anerkendelsesprocessen præget af visse træk. Det er forbundet med en positiv følelsesmæssig tilstand hos individet, følelser af glæde eller utilfredshed fra et anerkendt objekt. Børn lærer sanseegenskaber i en tidlig alder. Senere erkendelse er af en lidt anden karakter: den er ledsaget af barnets indre oplevelser (angst, glæde) og kan manifestere sig i form af en "livlighedsreaktion". Dette forklares med, at barnet opfatter et begreb, der er lidt kendt for det, som en trussel mod dets trivsel. I en gunstig situation bliver dens opfattelse lettere og ændrer sig til det bedre, hvilket lettes af en vellykket genkendelse af objektet. Jo nemmere og mere følelsesmæssigt den følelsesmæssige-figurative type genkendelse er, jo hurtigere inddrager barnet dette billede fra tidligere erfaringer, og jo lettere er det at indgå i nye forbindelser med nye situationer. Succesfuld anerkendelse af et positivt billede bidrager til udvikling af mentale funktioner og etablering af positive relationer mellem barnet og voksne. Med en ugunstig form for genkendelse reagerer barnet skarpt på information, der er lidt bekendt for ham,