Lefora Buzh

Låt oss genomföra en studie om det aktuella läget för fransk litteratur för gymnasiebarn, och sammanfatta resultaten av tidigare forskning [4].

Franska förlag producerar två mycket breda kategorier av böcker: böcker och anteckningsböcker för läxor. Naturligtvis läser barn andra böcker, men eftersom de flesta läsare läses hemma har nästan alla berättelser, dikter och läroböcker producerats i franska böcker och läxböcker, som finns representerade i en mängd olika läroböcker, undervisningsmetoder, läsanvisningar och kritiska tillvägagångssätt utvecklats för Frankrike på detta område. Skillnaden ligger i vilka aspekter av publikationerna som behöver granskas och analyseras: om böckerna publiceras som ett originalobjekt för att stödja inlärning på instegsnivå eller som läsmaterial efter skolan. Dessutom motbevisar det helt den populära uppfattningen att endast de enklaste läroböckerna kan glädja en pojke som är kär i äventyr.

Publikationen är den eviga drivkraften för varje hantverk och vetenskap, där undervisningsmetoden måste tillämpas medvetet. Således, om vi tittar på historien, får vi reda på att böcker har funnits väldigt länge, och det är inte brukligt att barn läser förrän de är 3-4 år gamla på begäran av föräldrar som föredrar att köpa böcker med färgglada bilder till sina barn. De inser inte att dessa bilder kan förvirra ett barn som inte förstår texten, dold för deras ögon och beroende av sin uppväxt och utbildning, där det inte finns plats för felplacerad optimism.

Men efter att ha lärt sig att utvärdera texten korrekt kommer berättaren till exempel att uttrycka sina känslor bättre och mer exakt, eftersom berättelser är ett sätt att uttrycka sig själv för berättaren. Kanske kommer ett annat barn, som fått lära sig att tala dåligt, konstruera en mening annorlunda och därigenom avslöja tankar annorlunda, utifrån ett helt nytt perspektiv. Föräldrar har mycket fel när de tror att de inte är skyldiga att blanda sig i valet av leksaker, tillbehör och material, såväl som i utbildningen av sina barn, såväl som barns berättelser. Det här är en fråga om tid och tålamod, då kommer tålmodiga föräldrar att vara tacksamma för deras barns upplysning: lärandet blir lättare och de kommer att diskutera hemläsning - och mer än självsäkert - med andra föräldrar.

En av de svåraste frågorna, speciellt