Efter födelsen

Under de senaste åren har begreppet postnatal utbildning väckt mer och mer uppmärksamhet från forskare och praktiker inom området barnutbildning. Föräldrarnas erfarenhet är viktig, men den kanske inte alltid räcker för en effektiv utveckling av ett barn. Att förstå mekanismerna för personlighetsbildning under den postnatala perioden kommer att bidra till att bilda ett mer balanserat förhållningssätt till utbildning och undvika misstag. Därefter kommer vi att titta på huvudaspekterna av detta koncept och analysera frågor om interaktion med barnet, som är viktiga för att förstå vikten av denna period av hans liv.

Termen postnatal utbildning myntades av den franske psykologen Jean Piaget för att beskriva den komplexa processen av perceptuell bildning hos små barn under de första åren av livet, med hjälp av forskningsmetoder som observation och experiment. Men med tiden har begreppen barns utveckling utökats och studerats i detalj, från spädbarnsåldern till tonåren. De fysiska, känslomässiga och intellektuella aspekterna av barns personliga utveckling under denna period av livscykeln studerades också.

Barnutvecklingsexperter noterar att ett barn i denna ålder är särskilt mottagligt för att lära sig ny information, tack vare hans naturliga förmågor. Om denna viktiga period i ett barns utveckling går fel kan det få konsekvenser som kan påverka personens framtida framgång. Att förstå nyckelaspekterna av denna period av livet gör det därför möjligt för lärare och föräldrar att bättre interagera med barn, vilket hjälper dem att växa upp friska och lyckliga. Till exempel, om en person i framtiden inte blir hjälpt av minne, hög känslighet eller en känsla av empati kan detta leda till problem med känslomässig balans. Dessa faktorer har en betydande inverkan på bildandet av personlighet under hela livet. Efter att ha genomfört en vetenskaplig studie av barns utveckling mellan födseln och två år, kom Eugene Thorpe till slutsatsen att under det första året av ett barns liv är den viktigaste faktorn för utveckling den yttre miljön. Det vill säga att ju större och mer varierande fysiska relationer ett barn och hans omgivning har, desto mer meningsfullt blir det på lång sikt. Dessutom kan miljön också påverka känslor