De afgelopen jaren heeft het concept van postnatale educatie steeds meer aandacht getrokken van onderzoekers en praktijkmensen op het gebied van kindereducatie. Ervaring van ouders is belangrijk, maar niet altijd voldoende voor de effectieve ontwikkeling van een kind. Het begrijpen van de mechanismen van persoonlijkheidsvorming in de postnatale periode zal helpen een evenwichtiger benadering van onderwijs te vormen en fouten te voorkomen. Vervolgens zullen we kijken naar de belangrijkste aspecten van dit concept en kwesties van interactie met het kind analyseren, die belangrijk zijn om het belang van deze periode van zijn leven te begrijpen.
De term postnataal onderwijs werd bedacht door de Franse psycholoog Jean Piaget om het complexe proces van perceptuele vorming bij jonge kinderen in de eerste paar levensjaren te beschrijven, waarbij gebruik werd gemaakt van onderzoeksbenaderingen zoals observatie en experimenten. In de loop van de tijd zijn de concepten van de ontwikkeling van kinderen echter uitgebreid en in detail bestudeerd, van de kindertijd tot de adolescentie. Ook werden de fysieke, emotionele en intellectuele aspecten van de persoonlijke ontwikkeling van kinderen tijdens deze periode van de levenscyclus bestudeerd.
Deskundigen op het gebied van de kinderontwikkeling merken op dat een kind op deze leeftijd bijzonder vatbaar is voor het leren van nieuwe informatie, dankzij zijn natuurlijke capaciteiten. Als deze belangrijke periode in de ontwikkeling van een kind misgaat, kan dit gevolgen hebben die van invloed kunnen zijn op het toekomstige succes van het kind. Door de belangrijkste aspecten van deze levensperiode te begrijpen, kunnen leerkrachten en ouders daarom beter met kinderen omgaan, waardoor ze gezond en gelukkig kunnen opgroeien. Als iemand in de toekomst bijvoorbeeld geen baat heeft bij geheugen, hooggevoeligheid of empathie, kan dit leiden tot problemen met het emotionele evenwicht. Deze factoren hebben een aanzienlijke invloed op de vorming van de persoonlijkheid gedurende het hele leven. Na een wetenschappelijk onderzoek te hebben gedaan naar de ontwikkeling van kinderen tussen de geboorte en twee jaar, kwam Eugene Thorpe tot de conclusie dat in het eerste levensjaar van een kind de externe omgeving de belangrijkste ontwikkelingsfactor is. Dat wil zeggen: hoe groter en gevarieerder de fysieke relaties tussen een kind en zijn omgeving zijn, hoe betekenisvoller deze op de lange termijn zullen zijn. Daarnaast kan de omgeving ook emoties beïnvloeden