연령 보육원 선배

"고령자 연령"을 의미한다면 이는 5세에서 7세 사이의 연령입니다.

취학 전 연령은 6~7세 어린이가 학교에 진학할 준비가 되는 발달 기간입니다. 이 기간 동안 아이들은 주변 세계를 적극적으로 개발하고 탐구합니다. 그들은 이미 읽고, 쓰고, 셈하는 방법을 알고 있지만 아직 진지한 학업을 수행할 준비가 되어 있지 않습니다.

취학 전 연령이 되면 아이들은 학습과 새로운 지식에 관심을 보이기 시작합니다. 그들은 공부가 재미있을 뿐만 아니라 인생에서 중요한 단계라는 것을 이해하기 시작합니다. 아이들은 독립적으로 일하는 법을 배우고, 자신의 기술과 능력을 개발하며, 또래 및 어른들과 의사소통하는 법도 배웁니다.

또한, 취학 전 연령의 어린이는 사회적 능력을 발달시킵니다. 그들은 자신과 다른 사람의 감정을 이해하는 법을 배우고, 자신의 생각과 감정을 표현하는 법을 배웁니다. 이는 다른 사람들을 더 잘 이해하고 공통점을 찾는 데 도움이 됩니다.

따라서 취학 전 연령은 아동 발달에 중요한시기입니다. 이는 그가 인생의 새로운 단계를 준비하고 미래에 필요한 중요한 기술을 배우는 데 도움이 됩니다.

**보육원 시니어 연령** 만 3세부터 유치원 졸업(7세)까지의 학생은 연령별로 별도의 '중간유치원' 카테고리로 분류됩니다. 또한, 그룹은 아동의 연령뿐만 아니라 입학 초기부터 대량 유치원 교육 프로그램 완료까지 해당 연령 단계를 다루는 교육 표준 섹션에 따라 결정됩니다. 초기 발달 기간의 일반적인 분류에 따르면 전통적으로 2~3세를 가장 어린 그룹으로 분류하고, 4년차에 중간 그룹이 시작됩니다. 종종 연령 카테고리는 달력 시간과 관련하여 기본, 보조, 노인 및 준비 그룹으로 표시됩니다. 보육원 노인 연령의 일반적인 특성 이 연령의 미취학 아동 양육의 세부 사항은 어린이의 정신 신체 발달 특성으로 설명됩니다. 아이들은 주변 세계에 대해 가능한 한 많은 새롭고 흥미로운 것을 배우려고 노력하지만, 여전히 자신과 자신의 능력에 대해 많이 알지 못하며, 외부 자극에 쉽게 주의가 산만해지며, 이는 결국 멍한 상태의 발달을 유발합니다. 아이들은 여전히 ​​자신의 행동에 대한 통제력이 거의 없고 주어진 상황에서 무엇을 해야 하는지 알려주는 반사 신경에 기초하여 행동하기 때문에 통제하기 쉽습니다. 그러나 이러한 연령 분류는 종종 특정 생활 조건에 대한 적응과 관련된 요구 증가를 거부한다는 것을 전제로 합니다. 적응은 앞으로도 계속되지만 더 이상 뚜렷하지 않습니다. 행동적, 심리적 변화가 매우 눈에 띈다는 점을 고려할 필요가 있지만, 아이의 성장과 발달에 따라 자신의 행동을 지도하기 위한 전략을 세우는 교육자의 세심한 작업이 중요합니다. 아동 심리학자들에 따르면, 교사가 중년이 되지 않은 아이들에게 유아에게만 허용되는 너무 많은 활동에 참여하도록 허용한다면 아이들은 이전 상태에서 즉시 벗어나지 못할 수도 있습니다. 이는 행동 반응 및 발현의 변화, 모든 것을 보고 이해하고 시도할 시간을 갖고자 하는 욕구와 함께 어린이 정신의 신속성과 불안정성 때문입니다. 어린 아이는 어른들을 모방하고 자신의 힘을 시험하면서 짧은 시간 안에 엄청난 양의 감정과 감동을 경험합니다. 매우 빠르게 성공하지만 때로는 교사의 좋은 이론적 교육이나 고급 기술이 필요합니다.

유치원에서 아이들은 개인 생활에서 첫 번째 성공을 거두고, 가장 간단한 자기 관리 기술을 익히고, 생활 조건을 익히고, 자기 계발을 목표로 하는 행동 발현을 개선함으로써 기술을 개발합니다. 인지 영역의 발달에는 취학 전 생활 기간이 중요하다는 점을 고려해야합니다. 가장 중요한 정신 과정의 형성이 이루어지며, 미래 아동 발달의 특징은 형성 조건이 필요하고 효과적인지에 따라 달라집니다. 아동 심리학자의 연구를 바탕으로