Atenção ativa

Atenção ativa é a atenção, cujo surgimento e manutenção requer a atividade intelectual e volitiva do indivíduo.

A atenção ativa difere da atenção passiva porque sua ocorrência e manutenção requerem atividade intelectual e volitiva direcionada de uma pessoa. A própria pessoa escolhe o objeto de atenção e foca nele deliberadamente, fazendo certos esforços para isso.

As características da atenção ativa são:

1. Propósito e intencionalidade (o objeto de atenção é escolhido conscientemente)

2. Atividade intelectual e volitiva (esforços mentais e volitivos são necessários para se concentrar em um objeto)

3. Seletividade (uma pessoa seleciona no ambiente exatamente o objeto que é necessário)

4. Estabilidade (a capacidade de manter a atenção em um objeto selecionado por um longo tempo)

Assim, a atenção ativa é uma concentração proposital, volitiva, seletiva e estável da consciência em um objeto específico, exigindo esforços intelectuais e volitivos. Ele desempenha um papel importante na organização da atividade humana intencional.

A inteligência ativa é uma propriedade de uma pessoa que lhe permite organizar o seu conhecimento, obrigando-o a servir um determinado propósito. A inteligência ativa é um mecanismo capaz de agir subjetivamente para realizar uma determinada tarefa (ou resolver dissonâncias cognitivas). Neste caso, o indivíduo, tal como o cão de Pavlov, espera inconscientemente um reforço externo da sua acção. Ele pode até gostar, acreditando que está desenvolvendo seu pensamento de forma independente.

As habilidades intelectuais são as capacidades individuais de uma pessoa na esfera cognitiva; são divididos em qualidades cognitivas naturais e propriedades da mente socialmente determinadas. Formas de manifestação da inteligência: alfabetização, competências e habilidades. O conceito de “inteligência” refere-se à inteligência humana aceite pela maioria das ciências, que é apenas uma das variedades de inteligência social. É costume distinguir entre inteligência cultural, social e intelectual geral. Junto com a inteligência, costuma-se distinguir três de seus componentes: verbal-lógico, figurativo e prático. Dependendo da área de desenvolvimento prioritário de qualquer