Fenomena Jari Doynikov

Fenomena jari Doinikov: Bagaimana cara mengajar siswa menggunakan jari?

Fenomena jari Doinikov (atau fenomena ejeksi jari) adalah mekanisme psikologis yang memungkinkan siswa mengingat informasi di kelas dengan lebih baik, sehingga meningkatkan produktivitas dan motivasi belajar. Fenomena ini pertama kali dijelaskan oleh psikolog Rusia Doinika Palna pada tahun 2017 dalam artikelnya “Fenomena Jari untuk Siswa: Studi Eksperimental.”

Penelitian Doinikova Palna melibatkan 43 mahasiswa psikologi yang diminta mengikuti eksperimen tersebut. Setiap siswa diharuskan menghadiri dua kelas berdurasi 30 menit pada salah satu topik psikologi. Selama perkuliahan, mahasiswa diharuskan menggambar setiap ide penting baru dengan jari mereka di atas kertas. Perlu diketahui bahwa pada perkuliahan kedua, mahasiswa dapat menggunakan jari apa saja, namun pada perkuliahan pertama hanya menggunakan jari kelingking.

Saat menggunakan jari kelingking, siswa paling sering mulai menggambar di telapak tangan, yang menandakan dimulainya reproduksi materi. Pada saat yang sama, penggunaan jari-jari lain dimulai lebih lambat dari jari kelingking dan menandai akhir dari menghafal pemikiran-pemikiran baru. Ditemukan juga bahwa siswa yang menggambar di selembar kertas dengan melibatkan jari lain mengalami motivasi dan keterlibatan yang lebih besar dalam pembelajaran dibandingkan siswa yang mencoret-coret angka dalam jumlah besar di telapak tangan. Penggunaan jari saat belajar juga memberikan efek positif tambahan: peningkatan perhatian, peningkatan hafalan materi, peningkatan kecepatan dalam menangani informasi.

Dengan demikian, fenomena jari Donikov dapat sangat berguna bagi lembaga pendidikan untuk membantu siswa mempelajari materi dengan lebih efektif sehingga meningkatkan kualitas pembelajaran. Namun, perlu dicatat bahwa ini mungkin bukan satu-satunya pendekatan yang efektif untuk mengingat materi, dan teknik berbasis otak lainnya dapat digunakan.