Fenomeno delle dita di Doynikov

Fenomeno delle dita di Doinikov: come insegnare agli studenti a usare le dita?

Il fenomeno del dito di Doinikov (o fenomeno dell'espulsione del dito) è un meccanismo psicologico che consente agli studenti di ricordare meglio le informazioni in classe, aumentandone la produttività e la motivazione all'apprendimento. Questo fenomeno è stato descritto per la prima volta dalla psicologa russa Doinika Palna nel 2017 nel suo articolo “Fenomeno delle dita per studenti: uno studio sperimentale”.

Lo studio di Doinikova Palna ha coinvolto 43 studenti di psicologia ai quali è stato chiesto di prendere parte all'esperimento. Ogni studente doveva frequentare due lezioni di 30 minuti su uno degli argomenti di psicologia. Durante le lezioni, agli studenti veniva richiesto di disegnare ogni nuova idea importante con il dito su carta. È importante notare che nella seconda lezione gli studenti potevano usare qualsiasi dito, ma nella prima lezione è stato usato solo il mignolo.

Quando si utilizzava il mignolo, gli studenti molto spesso iniziavano a disegnare sui palmi delle mani, il che indicava l'inizio della riproduzione del materiale. Allo stesso tempo, l'uso delle altre dita è iniziato più tardi del mignolo e ha indicato la fine della memorizzazione di nuovi pensieri. È stato inoltre riscontrato che gli studenti che disegnavano su un pezzo di carta con le altre dita coinvolte sperimentavano una maggiore motivazione e impegno nell’apprendimento rispetto a quelli che scarabocchiavano grandi numeri sui palmi delle mani. L'uso delle dita durante lo studio ha avuto anche ulteriori effetti positivi: maggiore attenzione, maggiore memorizzazione del materiale, maggiore velocità di lavoro con le informazioni.

Pertanto, il fenomeno del dito di Donikov può essere molto utile per le istituzioni educative per aiutare gli studenti ad apprendere il materiale in modo più efficace e, quindi, a migliorare la qualità dell’apprendimento. Tuttavia, va notato che questo potrebbe non essere l’unico approccio efficace per ricordare il materiale e potrebbero essere utilizzate altre tecniche basate sul cervello.