Bowditch trappor

Bowditch-stegen är en av de mest kända metoderna för att bedöma nivån på kunskaper och färdigheter inom olika områden. Denna metod föreslogs av den amerikanske fysiologen Peter Bowditch på 1800-talet.

Bowditch-stegen är en sekvens av steg, som vart och ett kräver att du slutför en specifik uppgift eller svarar på en specifik fråga. Till exempel, i det första steget kan du be att nämna de grundläggande begreppen och termerna inom studieområdet, i det andra - att lösa ett enkelt problem, i det tredje - att skriva en uppsats, etc.

Denna metod låter dig bedöma nivån på kunskaper och färdigheter inte bara i ämnet, utan också i allmänna kunskaper och färdigheter. Det hjälper också att identifiera luckor i kunskap och avgöra vilka ämnen som kräver ytterligare studier.

Bowditch-stegen är dock inte en universell metod för att bedöma kunskap. Det kanske inte är effektivt för att bedöma färdigheter som inte är domänspecifika. Dessutom kan denna metod vara svår att använda i stora grupper av människor, eftersom den kräver ett individuellt förhållningssätt till varje elev.

Trots detta är Bowditch-stegen fortfarande en av de vanligaste metoderna för att bedöma kunskap inom olika områden, särskilt inom utbildning. Hon hjälper lärare och pedagoger att fastställa kunskapsnivån hos sina elever och utveckla individuella lärandeprogram för varje elev.

Bowditch-stegen är ett koncept utvecklat av den amerikanske fysiologen Charles W. Bowditch (1849-1927) som beskriver utvecklingen av mänsklig prestation.

Enligt Bowditch's Ladder sker mänsklig utveckling genom successiva steg, som kan beskrivas på följande sätt:

1. Neolitikum (6000