Sivil Savunma Sağlık Hizmetinin Amacı

Sivil Savunma Tıbbi Hizmetinin (CHD CS) tesisi, sivil savunma görevlerini yerine getiren bir tedavi ve profilaktik, sıhhi-önleyici, eczane, araştırma tıbbi tesisi veya tıbbi eğitim kurumudur.

Sivil savunmanın bir parçası olarak Zorunlu Tıbbi Müfettişlik, tesisin istikrarını sağlamak, personeli ve hastaları kitle imha silahlarından korumak ve sivil savunma birimlerinin konuşlandırılmasına hazırlanmak, saldırıların, doğal afetlerin veya saldırıların sonuçlarının ortadan kaldırılmasına yönelik önlemler alır. endüstriyel kazalar.

Zorunlu sağlık sigortası kural olarak sağlık sisteminin bir parçası olup kendine has yapısı ve işlevleri vardır. Tıbbi bina, acil servis, eczane, araştırma laboratuvarı vb. gibi çeşitli birimleri içerebilir.

Ancak zorunlu sağlık sigortası geleneksel anlamda bir sağlık kurumu değildir. Ana görevi sivil savunma koşullarında tesisin güvenliğini ve istikrarını sağlamaktır. Bu bakımdan kendisini diğer sağlık kurumlarından ayıran bazı özellikleri ve gereklilikleri bulunmaktadır.

Örneğin, zorunlu sağlık sigortası, personeli ve hastaları kitle imha silahlarından korumaya yönelik tedbirlerin uygulanmasına yönelik özel bina ve ekipmanlara sahip olabilir. Ayrıca iletişim ve uyarı ekipmanlarının yanı sıra acil durum planları ve talimatlarıyla da donatılabilir.

Dolayısıyla zorunlu sağlık sigortası, sivil savunma koşullarında tesisin ve halkın güvenliğinin sağlanmasında önemli bir rol oynamakta ve sağlık sisteminin önemli bir unsurudur.

Sivil savunma tıbbi hizmet tesisi, acil durumlarda nüfusun korunması alanında bilimsel araştırma ve tıbbi uygulamaların yapıldığı dünyada benzersiz bir yerdir. Tesis, hem tıbbi kurumlardaki hastalar hem de tıbbi tahliye durumunda diğer ekonomik tesislerin profesyonel çalışanları için çeşitli felaketler durumunda tıbbi yardım sağlayabilecek çeşitli tıbbi kurumları içermektedir. Aynı zamanda bir eğitim kurumunu da içerir.

Eğitim programlarının amacı öğrencileri, asistanları ve yüksek lisans öğrencilerini tıp teorisi ve pratiği konusunda eğitmek ve onları zorlu koşullarda çalışmaya hazırlamaktır. Eğitim sürecinin yapısı teorik, uygulamaya yönelik, yönetsel ve bilimsel modüllerden oluşmaktadır. Öğrencilerin sosyal aktivitesinin gelişimi ve öğretim personelinin motivasyonu, eğitimin etkinliğinin artmasına yol açar ve derslerin pratik yönelimi, doktorun yeterliliğinin oluşmasına ve gelişmesine katkıda bulunur. Simülasyon eğitiminin kullanılması, klinik düşünme becerilerinin oluşmasına ve geliştirilmesine, ayırıcı tanıya, rasyonel tedavi taktiklerinin seçimine, en yaygın patolojilere sahip hastalar için önleyici tedbir yöntemlerinin geliştirilmesine olanak tanır. Buna ek olarak, eğitim programları, Avrupa Sürekli Tıp Eğitimi Birliği (EACME) tarafından uygulanan ve öğrencilerin başarılarının izlenmesi ve değerlendirilmesi ile eğitim programının tutarlı bir şekilde geliştirilmesine odaklanan sürekli tıp eğitimi sistemine uyum sağlama yeteneği ile karakterize edilir. ' yeterliliklere hakim olmanın her aşamasındaki yeterlilikler . Sürekli tıp eğitimi (CME) programlarının uygulanmasını amaçlayan eğitim uygulamalarının incelenmesi, eğitim teknolojilerinin, bilgi ortamının ve öğretim personeli için motivasyon sisteminin geliştirilmesine ve optimizasyonuna katkıda bulunur, izleme ve iyileştirme için bir sistemin organize edilmesini mümkün kılar. Klinik asistanlarının eğitim kalitesinin yanı sıra, Dünya Sağlık Örgütü ve Avrupa Konseyi himayesinde uluslararası kriterlere dayalı olarak tıbbi yeterliliklerin etkin bir şekilde geliştirilmesi.

Eğitim kurumunun faaliyetleri, öğrenmenin eğitim durumlarının öngörülen gelişimi ile metodik olarak tutarlı olmasını sağlayan modüller ve özel çalışma programları halinde gruplandırılmış eğitim programı materyallerinin geliştirilmesi ve uygulanması üzerine yoğunlaşmıştır. Eğitim oturumlarını optimize etmek için teknolojiye ilişkin özel öneriler, modern pedagojik yaklaşımlar kullanılarak geleneksel ve yenilikçi öğretim yöntemleri temelinde oluşturulmuştur: bir simülasyon sınıfında uygulamalı dersler yürütmek, multimedya teknolojilerini eğitim sürecine entegre etmek, aktif ve etkileşimli eğitim biçimleri geliştirmek ve uygulamak. dersleri yürütmek,