Мислення, Пам'ять І Навчання

Поки що неможливо дати повне фізіологічне пояснення психологічним явищам мислення, пам'яті та навчання. Вважають, що в основі мислення лежать складні фізіологічні процеси, пов'язані з розповсюдженням нервових імпульсів за певними нейронними шляхами в мозку. Можливо, що та чи інша думка пов'язана з проходженням нервових імпульсів по замкнутому нейронному ланцюзі.

Такого роду ланцюг міг би включати від півдюжини до кількох сотень або більше нейронів і міг би активуватися або сенсорними імпульсами, або імпульсами, що спонтанно виникають у мозку. Відповідно до цієї теорії, думки змінюються, коли нервові імпульси проходять по іншому «реверберуючого» ланцюга, утвореного іншою групою нейронів. Спогади - це думки, які виникають через деякий час (обчислюється хвилинами, місяцями або роками) після початкової появи цих думок і, мабуть, викликаються відновленням циркуляції імпульсів у нейронному ланцюзі.

Було висловлено припущення, що безперервне проходження імпульсів через синапси даного ланцюга веде до зменшення опору цих синапсах і підвищує здатність ланцюга до проведення нервових імпульсів. Процес навчання, можливо, пов'язаний з багаторазовим використанням певного нейронного шляху, що зрештою призводить до значного зменшення синаптичного опору. В останні роки була висунута гіпотеза про те, що пам'ять пов'язана з синтезом РНК і що кожна подія, що запам'ятовується, кодується в центральній нервовій системі специфічними послідовностями нуклеотидів в РНК.

Встановлено цікаві кореляції між обміном РНК та нервовою діяльністю, проте фізіологічна та біохімічна основа пам'яті залишається нез'ясованою. Деякі досліди, наприклад такі, в яких тварини навчаються проходити через лабіринт, щоб отримати їжу або уникнути електричних ударів, наголосили на ролі «проб і помилок» у навчанні. У вищих ссавців - мавп та людини - виявляється, крім того, феномен "розуміння", або виникнення "ідеї".

Після небагатьох проб, зроблених навмання, випробуваний схоплює сутність розв'язання задачі і потім вирішує її з незмінним успіхом. Настрої та емоції. Такі явища, як настрої та емоції, а також склад особистості в цілому теж залежать від активності кори великих півкуль, але нервові механізми, що лежать в їх основі, не з'ясовані.

Ці прояви, як і інші види діяльності вищих мозкових центрів, перебувають під сильним впливом фізіологічного стану організму; стан психіки може різко впливати стан шлунка. Гормони різних ендокринних залоз також впливають на роботу головного мозку; наприклад, у багатьох жінок перед самою менструацією і під час її бувають періоди душевної депресії, а менопауза (період, коли менструальний цикл припиняється, зазвичай у віці 40-50 років) дуже часто супроводжується глибокими емоційними і психічними порушеннями.