Réflexe plantaire

Réflexe plantaire

La réflexologie est une science qui étudie les mécanismes correcteurs et l'état biologique des organismes vivants afin de développer les capacités physiologiques (augmentation de la résistance du corps), neuropsychiques et physiques d'une personne en les utilisant comme moyen de communication avec l'environnement et en restaurant les actions sensorimotrices de centres nerveux dirigés par les canaux de rétroaction biologique, influences appropriées. Dans le système de formation professionnelle des conducteurs de véhicules, pour accroître l'attention portée à la sécurité routière et prévenir les erreurs, la formation à la conduite automobile occupe une place importante. Dans la théorie et la méthodologie de formation des cadets, des modèles de transition de programmes plus simples de contrôle de systèmes moteurs complexes à des actions de programme complexes ont été établis. Des méthodes ont été créées pour déterminer le niveau de préparation et modifier son état sous l'influence des influences éducatives. Les conditions nécessaires à la formation et à l'éducation de spécialistes qualifiés et à l'amélioration de la technologie à toutes les étapes des activités de gestion ont été déterminées. Les dépendances ont été étudiées et les conditions pédagogiques pour construire un système fonctionnel moteur assurant une conduite efficace ont été déterminées. Sur la base des recherches menées, des données ont été obtenues sur le niveau de formation des cadets au code de la route. Cela a permis de développer des moyens d'augmenter l'efficacité de la perception et du traitement des informations nécessaires pour prévenir les situations d'urgence et exécuter correctement les techniques de conduite. Le succès du développement de la théorie et de la méthodologie de l'enseignement de la conduite automobile est nettement en retard par rapport aux exigences croissantes de la vie et aux possibilités réelles des transports modernes, ce qui s'explique en grande partie par le fait que les principes théoriques développés précédemment ne prennent pas en compte de nombreux facteurs qui surviennent au cours du processus de conduite d'une voiture, tels que la complexité de la situation routière urbaine, les caractéristiques individuelles des fonctions psychophysiologiques et des actions des stagiaires, les caractéristiques des actions de travail du conducteur, l'état psychologique, le sentiment de danger, l'activité mentale du conducteur . Mais la limitation de l'utilisation d'approches pédagogiques traditionnelles pour résoudre les problèmes professionnels d'un conducteur afin d'améliorer les techniques de conduite, dans lesquelles prédominent les facteurs psychologiques et psychophysiologiques, est particulièrement aiguë. Le développement des compétences du conducteur est associé à l'amélioration de ses attitudes morales, de l'autorégulation de la pensée et du comportement dans des conditions difficiles d'activité sur la route tout en augmentant sa sécurité. L'auteur estime : assurer la sécurité des voyages est facteur influençant la préparation des conducteurs en tant qu’opérateurs de véhicules. Assurer la sécurité routière est l'un des principaux problèmes dans le domaine de la formation. Le processus pédagogique de formation des conducteurs implique la participation active des étudiants au développement pratique de certaines compétences tout en leur confiant la responsabilité de la vie.