Odruch podeszwowy

Odruch podeszwowy

Refleksologia jest nauką badającą mechanizmy naprawcze i stan biologiczny organizmów żywych w celu rozwijania zdolności fizjologicznych (zwiększających odporność organizmu), neuropsychicznych i fizycznych człowieka poprzez wykorzystanie ich jako środka komunikacji z otoczeniem i przywracania czynności sensomotorycznych organizmu. ośrodki nerwowe kierowane kanałami biologicznego sprzężenia zwrotnego, odpowiednie wpływy. W systemie szkolenia zawodowego kierowców pojazdów, aby zwiększyć dbałość o bezpieczeństwo w ruchu drogowym i zapobiegać błędnym działaniom, ważne miejsce zajmuje szkolenie z prowadzenia samochodu. W teorii i metodologii szkolenia podchorążych ustalono wzorce ich przechodzenia od prostszych programów sterowania złożonymi układami motorycznymi do złożonych działań programowych. Stworzono metody określania poziomu przygotowania i zmiany jego stanu pod wpływem wpływów edukacyjnych. Określono warunki niezbędne do szkolenia i kształcenia wykwalifikowanych specjalistów oraz doskonalenia technologii na wszystkich etapach działalności zarządczej. Zbadano zależności i określono warunki pedagogiczne budowy układu czynnościowo-motorycznego zapewniającego efektywne prowadzenie pojazdu. Na podstawie przeprowadzonych badań uzyskano dane dotyczące poziomu przeszkolenia podchorążych w zakresie przepisów ruchu drogowego. Umożliwiło to opracowanie sposobów zwiększania efektywności postrzegania i przetwarzania informacji niezbędnych do zapobiegania sytuacjom awaryjnym i prawidłowego wykonywania technik jazdy. Sukces rozwoju teorii i metodologii nauczania jazdy samochodem znacznie odbiega od rosnących wymagań życia i realnych możliwości współczesnego transportu, co w dużej mierze tłumaczy się tym, że opracowane wcześniej zasady teoretyczne nie uwzględniają wielu czynniki powstające w procesie prowadzenia samochodu, takie jak złożoność sytuacji na drogach miejskich, indywidualne cechy funkcji psychofizjologicznych i zachowań osób szkolących się, cechy czynności zawodowych kierowcy, stan psychiczny, poczucie zagrożenia, aktywność umysłowa kierowcy . Szczególnie dotkliwe jest jednak ograniczenie stosowania tradycyjnych podejść pedagogicznych do rozwiązywania problemów zawodowych kierowcy w celu doskonalenia techniki jazdy, w której dominują czynniki psychologiczne i psychofizjologiczne. Rozwój umiejętności kierowcy wiąże się z poprawą jego postaw moralnych, samoregulacją myślenia i zachowania w trudnych warunkach działania na drodze przy jednoczesnym zwiększeniu jej bezpieczeństwa. Autor uważa, że: zapewnienie bezpieczeństwa podróży to czynnikiem wpływającym na przygotowanie kierowców jako operatorów pojazdów. Zapewnienie bezpieczeństwa ruchu drogowego jest jednym z głównych problemów w obszarze szkoleń. Proces edukacyjny nauki jazdy zakłada aktywne uczestnictwo uczniów w praktycznym rozwoju określonych umiejętności przy jednoczesnym przypisaniu im odpowiedzialności za życie.