Рефлекс Плантарний

Рефлекс плантарний

Рефлексологія — наука, що вивчає коригувальні механізми та біологічний статус живих організмів з метою розвитку фізіологічних (підвищення опірності організму), нервово-психічних та фізичних здібностей людини за допомогою використання як засобу спілкування з навколишнім середовищем та відновлення сенсомоторних дій нервових центрів, спрямованих на біологічні канали. зворотний зв'язок, відповідних впливів. У системі професійної підготовки водіїв автотранспорту для підвищення уваги до забезпечення безпеки дорожнього руху та запобігання помилковим діям важливе місце займає навчання керуванню автомобілем. У теорії та методиці підготовки курсантів встановлені закономірності їхнього переходу від більш простих програм управління складними руховими системами до складних програмних дій. Створено методи визначення рівня підготовленості та зміни її стану під впливом навчально-виховних впливів. Визначено умови, необхідні для навчання та виховання кваліфікованих спеціалістів та вдосконалення техніки на всіх етапах управлінської діяльності. Вивчено залежності та визначено педагогічні умови побудови рухової функціональної системи, що забезпечують ефективне керування автомобілем. На підставі проведених досліджень отримано дані про рівень навчання курсантів правилам руху. Це дозволило розробити деякі способи підвищення ефективності сприйняття та переробки інформації, необхідної для запобігання аварійним ситуаціям та правильного виконання прийомів водіння. Успіхи розвитку теорії та методики навчання управлінню автомобілем значно відстають від зростаючих вимог життя та реальних можливостей сучасного транспорту багато в чому пояснюється тим, що теоретичні положення, розроблені раніше, не враховують багато факторів, що виникають у процесі керування автомобілем, а саме складності міської дорожньої обстановки, індивідуальні. особливості психофізіологічних функцій та дій учнів, особливості виконання робочих дій водія, від психологічного стану, відчуття небезпеки, розумової активності водія. Але особливо гостро відчувається обмеженість застосування традиційних педагогічних підходів до вирішення професійних завдань водія для вдосконалення прийомів водіння, у яких переважають психологічні та психофізіологічні чинники. Розвиток умінь водія пов'язаний із удосконаленням його моральних установок, саморегуляцією мислення та поведінки у складних умовах діяльності на дорозі при підвищенні її безпеки. Автор вважає: забезпечення безпеки проїзду є фактором, що впливає на підготовленість водіїв як операторів транспортних засобів. Забезпечення безпеки руху є однією з головних проблем у галузі підготовки. Виховно-освітній процес підготовки водіїв має на увазі активну участь студентів у практичному відпрацюванні певних навичок при покладанні на них відповідальності за життя.