Riflesso plantare

Riflesso plantare

La riflessologia è una scienza che studia i meccanismi correttivi e lo stato biologico degli organismi viventi al fine di sviluppare le capacità fisiologiche (aumentando la resistenza del corpo), neuropsichiche e fisiche di una persona utilizzandole come mezzo di comunicazione con l'ambiente e ripristinando le azioni sensomotorie di centri nervosi diretti attraverso i canali del feedback biologico, influenze appropriate. Nel sistema di formazione professionale dei conducenti di veicoli, per aumentare l'attenzione alla sicurezza stradale e prevenire azioni errate, la formazione alla guida dell'auto occupa un posto importante. Nella teoria e nella metodologia dell'addestramento dei cadetti, sono stati stabiliti i modelli della loro transizione da programmi più semplici per il controllo di sistemi motori complessi ad azioni di programma complesse. Sono stati creati metodi per determinare il livello di preparazione e modificarne lo stato sotto l'influenza di influenze educative. Sono state determinate le condizioni necessarie per la formazione e l'istruzione di specialisti qualificati e il miglioramento della tecnologia in tutte le fasi delle attività di gestione. Sono state studiate le dipendenze e determinate le condizioni pedagogiche per la costruzione di un sistema funzionale motorio che garantisca una guida efficace. Sulla base della ricerca condotta, sono stati ottenuti dati sul livello di formazione dei cadetti nelle regole del traffico. Ciò ha permesso di sviluppare alcune modalità per aumentare l'efficienza della percezione e dell'elaborazione delle informazioni necessarie per prevenire situazioni di emergenza ed eseguire correttamente le tecniche di guida. Il successo dello sviluppo della teoria e della metodologia di insegnamento della guida di un'auto è molto indietro rispetto alle crescenti esigenze della vita e alle reali possibilità dei trasporti moderni, il che è in gran parte spiegato dal fatto che i principi teorici sviluppati in precedenza non tengono conto di molti fattori che emergono nel processo di guida di un'auto, come la complessità della situazione stradale urbana, caratteristiche individuali delle funzioni psicofisiologiche e delle azioni dei tirocinanti, caratteristiche delle azioni lavorative del conducente, stato psicologico, senso di pericolo, attività mentale del conducente . Ma la limitazione dell'utilizzo degli approcci pedagogici tradizionali per risolvere i problemi professionali di un conducente per migliorare le tecniche di guida, in cui predominano fattori psicologici e psicofisiologici, è particolarmente acuta. Lo sviluppo delle capacità del conducente è associato al miglioramento dei suoi atteggiamenti morali, all'autoregolamentazione del pensiero e del comportamento in condizioni difficili di attività sulla strada, aumentandone al contempo la sicurezza. L'autore ritiene: garantire la sicurezza del viaggio lo è fattore che influenza la preparazione dei conducenti come operatori di veicoli. Garantire la sicurezza stradale è uno dei problemi principali nel campo della formazione. Il processo educativo della formazione dei conducenti implica la partecipazione attiva degli studenti allo sviluppo pratico di determinate abilità, assegnando loro la responsabilità per la vita.