Dari Bermain hingga Pedagogi - Satu Langkah

PEDAGOGI MONTESSORI
Ilmuwan, guru dan dokter Italia Maria Montessori (1870-1952) menjadi dokter wanita pertama yang menerima diploma dari Universitas Roma. Ia menciptakan sistem membesarkan dan mendidik anak yang kini dikenal dimana-mana. Sebagai seorang dokter, dia menangani anak-anak yang mengalami keterbelakangan mental. Anda tidak akan pernah mendengar dari ibu dari anak seperti itu: Oh, andai saja bayi saya tetap berusia empat tahun! Betapa menggemaskannya mereka di usia ini! Dengan menggunakan metode Montessori, ibu dari anak-anak yang mengalami cedera otak benar-benar menarik mereka keluar dari penyakitnya, memperbaiki kesalahan alam. Anak-anak penyandang disabilitas belajar membaca, berhitung, berbicara, dan mengurus diri sendiri – hal-hal yang diberikan secara gratis kepada teman-teman normalnya.

Awalnya bersifat korektif, namun metode Montessori segera menyatakan dirinya sebagai metode universal. Ide yang mendasari metode ini sangat sederhana: pengembangan diri seorang individu yang ditempatkan di lingkungan budaya yang kaya. Seorang anak berusia dua hingga tiga tahun dikelilingi oleh bahan dan alat untuk memahami dunia. Di taman kanak-kanak yang menerapkan sistem Montessori, guru adalah asisten, bukan pengawas. Anda selalu dapat meminta nasihatnya, memintanya menjelaskan sesuatu yang tidak Anda mengerti, membantunya merekatkan, melipat, mengecat. Lingkungan sendiri mendorong bayi untuk mengungkapkan kemampuannya.

Ruangan dibagi menjadi beberapa area fungsional (dapur, bengkel, sektor seni), dan anak sendiri (!) memilih apa, berapa banyak, dan bagaimana melakukannya. Menurut penganut sistem Montessori, orang dewasa memiskinkan dunia anak dengan merampas partisipasinya dalam aktivitas sehari-hari: membersihkan, mencuci, memasak, mencuci piring. Semua aktivitas membosankan ini menjadi sangat menarik jika Anda memperlakukannya dengan baik.

Prinsip lain dari pedagogi Montessori adalah pembentukan kelompok dari berbagai usia. Interaksi antara anak kecil dan anak tua, menurut para ahli, memberikan pengalaman sosial yang sangat dibutuhkan anak. Pembelajaran terjadi tidak hanya secara vertikal selama berabad-abad: guru - anak, tetapi juga secara horizontal: anak yang lebih tua - yang lebih muda. Keuntungan dari pendekatan ini jelas: yang lebih muda dapat bertanya kepada yang lebih tua apa yang akan membuat dia malu untuk bertanya kepada orang dewasa, dan yang lebih tua belajar untuk bertanggung jawab tidak hanya pada dirinya sendiri. Orang tua tahu betapa sulitnya menanamkan rasa tanggung jawab. Di lembaga anak yang berpedoman pada sistem Montessori, hal ini terjadi secara alami.

Prinsip penting lainnya adalah kombinasi kebebasan dan disiplin di dalam kelas. Di sini tidak ada seorang pun yang dipaksa untuk duduk tegak. Memperlakukan anak-anak seperti tentara timah berarti mendiskreditkan konsep masa kanak-kanak. Disiplin tidak bisa menjadi sesuatu yang dipaksakan dari luar; anak harus setuju secara internal dengan perlunya membatasi diri. Pengikut Montessori mengajar untuk memahami, dan baru kemudian mematuhi. Anak-anak yang bersekolah di taman kanak-kanak seperti itu tidak takut dengan komunikasi, mereka tahu bagaimana dan senang bekerja baik secara mandiri maupun dalam kelompok, dan mereka menghargai proses belajar itu sendiri.

Alat peraga yang dikembangkan oleh Maria Montessori, misalnya vial berisi pipet, sangatlah menarik. Cairan berwarna harus dikeluarkan dari botol ke dalam pipet dan dituangkan dengan hati-hati ke dalam sel khusus, lalu dimasukkan kembali ke dalam botol, tanpa tumpah. Wadah dengan spons digunakan untuk tujuan yang kira-kira sama: air dikumpulkan ke dalam spons dan kemudian diperas ke dalam wadah. Dengan cara ini, keterampilan motorik jari dan tangan berkembang. Dengan mencampurkan cairan beraneka warna, anak mempelajari hukum warna. Anak-anak belajar matematika dengan merangkai manik-manik. Huruf kasar yang terbuat dari kertas beludru yang direkatkan pada karton merupakan salah satu alat untuk belajar menulis. Anak-anak mempelajari alfabet melalui sensasi sentuhan. Lagi pula, Anda bisa menulis tidak hanya di atas kertas, tetapi juga dengan jari Anda di pasir, di semolina. Kegiatan seperti itu mengembangkan tulisan tangan yang sangat bagus.

METODE GLEN DOMAN

Dokter anak Amerika Glen Doman mengatakan bahwa guru terbaik adalah ibu. Apapun tingkat perkembangan seorang ibu, ia dapat dan harus mengembangkan kecerdasan anaknya, kata Doman. E