Từ vui chơi đến sư phạm - Một bước

PHƯƠNG PHÁP MONTESSORI
Nhà khoa học, giáo viên và bác sĩ người Ý Maria Montessori (1870-1952) trở thành nữ bác sĩ đầu tiên nhận bằng tốt nghiệp của Đại học Rome. Bà đã tạo ra một hệ thống nuôi dạy và giáo dục trẻ em mà hiện nay khắp nơi đều biết đến. Là một bác sĩ, cô đã làm việc với những đứa trẻ chậm phát triển trí tuệ. Bạn sẽ không bao giờ nghe được lời mẹ của một đứa trẻ như vậy: Ôi, giá như con tôi mãi mãi bốn tuổi! Họ thật đáng yêu làm sao ở tuổi này! Sử dụng phương pháp Montessori, các bà mẹ có con bị chấn thương sọ não đã kéo chúng ra khỏi bệnh tật theo đúng nghĩa đen, sửa chữa những sai lầm của tự nhiên. Trẻ khuyết tật học đọc, đếm, nói và tự chăm sóc bản thân - những thứ được cung cấp miễn phí cho các bạn cùng trang lứa bình thường.

Tuy nhiên, phương pháp Montessori ban đầu đã được khắc phục nhưng sau đó đã sớm được tuyên bố là phổ biến. Ý tưởng đằng sau phương pháp này cực kỳ đơn giản: sự phát triển bản thân của một cá nhân được đặt trong môi trường văn hóa phong phú. Trẻ từ hai đến ba tuổi được bao quanh bởi các vật liệu và công cụ để hiểu thế giới. Ở các trường mầm non áp dụng phương pháp Montessori, giáo viên là người trợ giảng chứ không phải là người giám sát. Bạn luôn có thể tìm đến anh ấy để xin lời khuyên, yêu cầu anh ấy giải thích điều gì đó mà bạn không hiểu, giúp anh ấy dán, gấp, sơn. Chính môi trường đã khuyến khích em bé bộc lộ khả năng của mình.

Căn phòng được chia thành nhiều khu chức năng (nhà bếp, xưởng, khu nghệ thuật) và chính đứa trẻ (!) sẽ chọn cái gì, bao nhiêu và làm như thế nào. Theo những người theo hệ thống Montessori, người lớn làm nghèo thế giới trẻ con bằng cách không cho trẻ tham gia vào các hoạt động hàng ngày: dọn dẹp, giặt giũ, nấu nướng, rửa bát. Tất cả những hoạt động nhàm chán này đều vô cùng thú vị nếu bạn đối xử với chúng đúng cách.

Một trong những nguyên tắc khác của phương pháp sư phạm Montessori là việc hình thành các nhóm ở các độ tuổi khác nhau. Theo các chuyên gia, sự tương tác giữa trẻ nhỏ và trẻ lớn hơn mang lại trải nghiệm xã hội rất cần thiết cho trẻ. Việc học không chỉ diễn ra theo chiều dọc hàng thế kỷ: thầy - trẻ, mà còn diễn ra theo chiều ngang: trẻ lớn - trẻ nhỏ. Ưu điểm của cách tiếp cận này là rất rõ ràng: trẻ nhỏ có thể hỏi người lớn hơn những điều mà trẻ sẽ xấu hổ khi hỏi người lớn, và trẻ lớn hơn học cách chịu trách nhiệm không chỉ với bản thân mình. Cha mẹ biết việc thấm nhuần tinh thần trách nhiệm là khó khăn như thế nào. Ở các cơ sở giáo dục trẻ em được hướng dẫn bởi hệ thống Montessori, điều này diễn ra một cách tự nhiên.

Một nguyên tắc quan trọng khác là sự kết hợp giữa tự do và kỷ luật trong lớp học. Ở đây không ai bị buộc phải ngồi chú ý. Đối xử với trẻ em như lính thiếc có nghĩa là làm mất uy tín của chính khái niệm tuổi thơ. Kỷ luật không thể là một cái gì đó được áp đặt từ bên ngoài; đứa trẻ phải đồng ý trong nội tâm với sự cần thiết phải hạn chế bản thân. Những người theo phương pháp Montessori dạy để hiểu và chỉ sau đó mới tuân theo. Những đứa trẻ đến trường mẫu giáo như vậy không ngại giao tiếp, biết cách và thích làm việc độc lập cũng như theo nhóm, đồng thời coi trọng quá trình học tập.

Các dụng cụ hỗ trợ giảng dạy do Maria Montessori phát triển, chẳng hạn như lọ đựng pipet, cực kỳ thú vị. Chất lỏng có màu phải được lấy từ chai vào pipet và đổ cẩn thận vào các ô đặc biệt, sau đó đổ lại vào chai, không bị đổ. Các thùng chứa có bọt biển được sử dụng cho mục đích gần giống nhau: nước được thu vào một miếng bọt biển và sau đó được vắt ra vào thùng chứa. Bằng cách này, các kỹ năng vận động của ngón tay và bàn tay được phát triển. Bằng cách trộn các chất lỏng nhiều màu, trẻ học được quy luật về màu sắc. Trẻ em học toán bằng cách xâu chuỗi hạt. Những chữ thô làm bằng giấy nhung dán trên bìa cứng - dụng cụ học viết. Trẻ học bảng chữ cái thông qua cảm giác xúc giác. Rốt cuộc, bạn không chỉ có thể viết trên giấy mà còn có thể viết bằng ngón tay trên cát, trên bột báng. Những hoạt động như vậy sẽ phát triển chữ viết thực sự tốt.

PHƯƠNG PHÁP GLEN DOMAN

Bác sĩ nhi khoa người Mỹ Glen Doman nói rằng những giáo viên tốt nhất chính là những bà mẹ. Doman cho biết, dù trình độ phát triển của người mẹ ở mức độ nào thì người mẹ cũng có thể và nên phát triển trí thông minh của con mình. E