Από το παιχνίδι στην Παιδαγωγική - Ένα βήμα

MONTESSORI PEADAGOGY
Η Ιταλίδα επιστήμονας, δασκάλα και γιατρός Μαρία Μοντεσσόρι (1870-1952) έγινε η πρώτη γυναίκα γιατρός που έλαβε δίπλωμα από το Πανεπιστήμιο της Ρώμης. Δημιούργησε ένα σύστημα ανατροφής και εκπαίδευσης παιδιών που είναι πλέον γνωστό παντού. Ως γιατρός δούλευε με παιδιά με νοητική υστέρηση. Δεν θα ακούσετε ποτέ από τη μητέρα ενός τέτοιου παιδιού: Αχ, αν το μωρό μου έμενε πάντα τεσσάρων ετών! Πόσο αξιολάτρευτοι είναι σε αυτή την ηλικία! Χρησιμοποιώντας τη μέθοδο Montessori, οι μητέρες παιδιών με εγκεφαλικές κακώσεις τα βγάζουν κυριολεκτικά από την ασθένειά τους, διορθώνοντας τα λάθη της φύσης. Τα παιδιά με αναπηρίες μαθαίνουν να διαβάζουν, να μετρούν, να μιλούν και να φροντίζουν τον εαυτό τους - πράγματα που δίνονται δωρεάν στους κανονικούς συνομηλίκους τους.

Αρχικά διορθωτική, η μέθοδος Μοντεσσόρι, ωστόσο, σύντομα διακήρυξε τον εαυτό της ως καθολική. Η ιδέα στην οποία βασίζεται αυτή η μέθοδος είναι εξαιρετικά απλή: η αυτο-ανάπτυξη ενός ατόμου που βρίσκεται σε ένα πλούσιο πολιτισμικό περιβάλλον. Ένα παιδί από δύο έως τριών ετών περιβάλλεται από υλικά και εργαλεία για την κατανόηση του κόσμου. Στα νηπιαγωγεία που λειτουργούν σύμφωνα με το σύστημα Montessori, ο δάσκαλος είναι βοηθός, όχι επόπτης. Μπορείτε πάντα να απευθυνθείτε σε αυτόν για συμβουλές, να του ζητήσετε να σας εξηγήσει κάτι που δεν καταλαβαίνετε, να τον βοηθήσετε να κολλήσει, να διπλώσει, να βάψει. Το ίδιο το περιβάλλον ενθαρρύνει το μωρό να αποκαλύψει τις δυνατότητές του.

Το δωμάτιο χωρίζεται σε διάφορους λειτουργικούς χώρους (κουζίνα, εργαστήριο, τομέας τέχνης), και το ίδιο το παιδί (!) επιλέγει τι, πόσο και πώς θα το κάνει. Σύμφωνα με τους οπαδούς του συστήματος Montessori, οι ενήλικες φτωχαίνουν τον κόσμο του παιδιού στερώντας του τη συμμετοχή σε καθημερινές δραστηριότητες: καθάρισμα, πλύσιμο, μαγείρεμα, πλύσιμο πιάτων. Όλες αυτές οι βαρετές δραστηριότητες είναι απίστευτα ενδιαφέρουσες αν τις αντιμετωπίσετε σωστά.

Μια άλλη από τις αρχές της παιδαγωγικής Montessori είναι ο σχηματισμός ομάδων διαφορετικών ηλικιών. Η αλληλεπίδραση μεταξύ μικρότερων και μεγαλύτερων παιδιών, σύμφωνα με τους ειδικούς, παρέχει στα παιδιά την απαραίτητη κοινωνική εμπειρία. Η μάθηση συμβαίνει όχι μόνο κατά μήκος του αιωνόβιου κατακόρυφου: δάσκαλος - παιδί, αλλά και οριζόντια: μεγαλύτερο παιδί - μικρότερο. Τα πλεονεκτήματα αυτής της προσέγγισης είναι προφανή: ο νεότερος μπορεί να ρωτήσει τον μεγαλύτερο τι θα ντρεπόταν να ζητήσει από τον ενήλικα και ο μεγαλύτερος μαθαίνει να είναι υπεύθυνος όχι μόνο για τον εαυτό του. Οι γονείς γνωρίζουν πόσο δύσκολο είναι να ενσταλάξουν το αίσθημα ευθύνης. Στα παιδικά ιδρύματα που καθοδηγούνται από το σύστημα Montessori, αυτό συμβαίνει φυσικά.

Μια άλλη σημαντική αρχή είναι ο συνδυασμός ελευθερίας και πειθαρχίας στην τάξη. Εδώ κανείς δεν είναι αναγκασμένος να κάθεται στην προσοχή. Το να συμπεριφέρεσαι στα παιδιά σαν στρατιώτες κασσίτερου σημαίνει απαξίωση της ίδιας της έννοιας της παιδικής ηλικίας. Η πειθαρχία δεν μπορεί να είναι κάτι που επιβάλλεται από έξω· το παιδί πρέπει εσωτερικά να συμφωνεί με την ανάγκη να περιοριστεί. Οι οπαδοί της Μοντεσσόρι διδάσκουν να κατανοούν και μόνο τότε να υπακούουν. Τα παιδιά που πήγαν σε ένα τέτοιο νηπιαγωγείο δεν φοβούνται την επικοινωνία, ξέρουν και αγαπούν να εργάζονται τόσο ανεξάρτητα όσο και σε ομάδες και εκτιμούν την ίδια τη διαδικασία της μάθησης.

Τα διδακτικά βοηθήματα που ανέπτυξε η Maria Montessori, για παράδειγμα, φιαλίδια με πιπέτες, είναι εξαιρετικά ενδιαφέροντα. Το έγχρωμο υγρό πρέπει να ληφθεί από τη φιάλη σε μια πιπέτα και να χυθεί προσεκτικά σε ειδικά κελιά και στη συνέχεια να επιστρέψει στα μπουκάλια, χωρίς να χυθεί. Τα δοχεία με σφουγγάρια χρησιμοποιούνται για τον ίδιο περίπου σκοπό: το νερό συλλέγεται σε ένα σφουγγάρι και στη συνέχεια συμπιέζεται από αυτό μέσα στο δοχείο. Με αυτόν τον τρόπο αναπτύσσονται οι κινητικές δεξιότητες των δακτύλων και του χεριού. Ανακατεύοντας πολύχρωμα υγρά, το παιδί μαθαίνει τους νόμους του χρώματος. Τα παιδιά μαθαίνουν μαθηματικά κορδίζοντας χάντρες. Ακατέργαστα γράμματα από βελούδινο χαρτί κολλημένο σε χαρτόνι είναι ένα εργαλείο για να μάθετε να γράφετε. Τα παιδιά μαθαίνουν το αλφάβητο μέσω των απτικών αισθήσεων. Άλλωστε, μπορείτε να γράψετε όχι μόνο στο χαρτί, αλλά και με το δάχτυλό σας στην άμμο, στο σιμιγδάλι. Τέτοιες δραστηριότητες αναπτύσσουν πραγματικά καλό χειρόγραφο.

ΜΕΘΟΔΟΣ GLEN DOMAN

Ο Αμερικανός παιδίατρος Glen Doman λέει ότι οι καλύτερες δασκάλες είναι οι μητέρες. Όποιο κι αν είναι το επίπεδο ανάπτυξης της μητέρας, μπορεί και πρέπει να αναπτύξει τη νοημοσύνη του παιδιού της, λέει ο Doman. μι