От играта към педагогиката - една стъпка

МОНТЕСОРИ ПЕДАГОГИКА
Италианският учен, учител и лекар Мария Монтесори (1870-1952) става първата жена лекар, получила диплома от Римския университет. Тя създаде система за отглеждане и възпитание на деца, която сега е известна навсякъде. Като лекар е работила с деца с умствена изостаналост. Никога няма да чуете от майка на такова дете: Ех, дано бебето ми винаги оставаше на четири години! Колко са очарователни на тази възраст! Използвайки метода Монтесори, майките на деца с мозъчни травми буквално ги измъкват от болестта им, коригирайки грешките на природата. Децата с увреждания се учат да четат, смятат, говорят и се грижат за себе си – неща, които се дават безплатно на нормалните им връстници.

Първоначално коригиращ, методът Монтесори обаче скоро се обяви за универсален. Идеята на този метод е изключително проста: саморазвитие на индивида, поставен в богата културна среда. Дете от две до три години е заобиколено от материали и инструменти за разбиране на света. В детските градини, работещи по системата Монтесори, учителят е помощник, а не ръководител. Винаги можете да се обърнете към него за съвет, да го помолите да ви обясни нещо, което не разбирате, да му помогнете да лепи, сгъва, рисува. Самата среда насърчава бебето да разкрие своите възможности.

Стаята е разделена на няколко функционални зони (кухня, работилница, арт сектор), като детето само (!) избира какво, колко и как да прави. Според привържениците на системата Монтесори възрастните обедняват света на детето, като го лишават от участие в ежедневните дейности: почистване, пране, готвене, миене на чинии. Всички тези скучни дейности са невероятно интересни, ако се отнасяте към тях правилно.

Друг от принципите на Монтесори педагогиката е формирането на различни по възраст групи. Взаимодействието между по-малки и по-големи деца, според експертите, осигурява така необходимия социален опит на децата. Ученето се извършва не само по вековната вертикала: учител - дете, но и хоризонтално: по-голямо дете - по-малко. Предимствата на този подход са очевидни: малкият може да попита по-големия това, което би се срамувал да попита възрастния, а по-големият се научава да отговаря не само за себе си. Родителите знаят колко трудно е да възпитат чувство за отговорност. В детските институции, ръководени от системата Монтесори, това се случва естествено.

Друг важен принцип е съчетаването на свобода и дисциплина в класната стая. Тук никой не е принуден да седи спокойно. Третирането на децата като на оловни войници означава дискредитиране на самата концепция за детството. Дисциплината не може да бъде нещо наложено отвън, детето трябва вътрешно да се съгласи с необходимостта да се ограничава. Последователите на Монтесори учат да разбират и едва след това да се подчиняват. Децата, които са ходили в такава детска градина, не се страхуват от общуване, умеят и обичат да работят както самостоятелно, така и в група и ценят самия процес на учене.

Изключително интересни са учебните помагала, разработени от Мария Монтесори, например флакони с пипети. Цветната течност трябва да се вземе от бутилката в пипета и внимателно да се излее в специални клетки, а след това обратно в бутилките, без да се разлива. Контейнерите с гъби се използват приблизително за същата цел: водата се събира в гъба и след това се изстисква от нея в контейнера. По този начин се развиват двигателните умения на пръстите и ръката. Смесвайки многоцветни течности, детето научава законите на цвета. Децата учат математика, като нанизват мъниста. Груби букви от кадифена хартия, залепени върху картон - помагало за учене на писане. Децата учат азбуката чрез тактилни усещания. В крайна сметка можете да пишете не само на хартия, но и с пръст върху пясъка, върху грис. Такива дейности развиват наистина добър почерк.

МЕТОД НА ГЛЕН ДОМАН

Американският педиатър Глен Доман казва, че най-добрите учители са майките. Каквото и да е нивото на развитие на майката, тя може и трябва да развие интелигентността на детето си, казва Доман. д