Del juego a la pedagogía: un paso

PEDAGOGÍA MONTESSORI
La científica, profesora y médica italiana María Montessori (1870-1952) se convirtió en la primera doctora en recibir un diploma de la Universidad de Roma. Ella creó un sistema de crianza y educación de niños que ahora es conocido en todas partes. Como médica, trabajó con niños con retraso mental. Nunca escucharás de la madre de un niño así: ¡Oh, si mi bebé tuviera siempre cuatro años! ¡Qué adorables son a esta edad! Utilizando el método Montessori, las madres de niños con lesiones cerebrales literalmente los sacan de su enfermedad, corrigiendo los errores de la naturaleza. Los niños con discapacidad aprenden a leer, contar, hablar y cuidarse a sí mismos, cosas que se les dan gratis a sus compañeros normales.

Inicialmente correctivo, el método Montessori pronto se declaró universal. La idea que subyace a este método es extremadamente simple: el autodesarrollo de un individuo situado en un entorno cultural rico. Un niño de dos a tres años está rodeado de materiales y herramientas para comprender el mundo. En los jardines de infancia que funcionan según el sistema Montessori, el profesor es un asistente, no un supervisor. Siempre puedes acudir a él para pedirle consejo, pedirle que te explique algo que no entiendes, ayudarle a pegar, doblar, pintar. El propio entorno anima al bebé a revelar sus capacidades.

La habitación se divide en varias zonas funcionales (cocina, taller, sector artístico), y el propio niño (!) elige qué, cuánto y cómo hacerlo. Según los partidarios del sistema Montessori, los adultos empobrecen el mundo del niño al privarlo de participar en las actividades cotidianas: limpiar, lavar, cocinar, lavar los platos. Todas estas actividades aburridas son increíblemente interesantes si las tratas adecuadamente.

Otro de los principios de la pedagogía Montessori es la formación de grupos de diferentes edades. Según los expertos, la interacción entre niños pequeños y mayores proporciona una experiencia social muy necesaria para los niños. El aprendizaje se produce no sólo a lo largo de la vertical centenaria: maestro - niño, sino también horizontalmente: niño mayor - menor. Las ventajas de este enfoque son obvias: el más joven puede preguntarle al mayor lo que le daría vergüenza preguntarle al adulto, y el mayor aprende a ser responsable no sólo de sí mismo. Los padres saben lo difícil que es inculcar un sentido de responsabilidad. En las instituciones infantiles guiadas por el sistema Montessori, esto sucede de forma natural.

Otro principio importante es la combinación de libertad y disciplina en el aula. Aquí nadie está obligado a sentarse en posición de firmes. Tratar a los niños como soldaditos de plomo significa desacreditar el concepto mismo de infancia. La disciplina no puede ser algo impuesto desde fuera, el niño debe estar internamente de acuerdo con la necesidad de limitarse. Los seguidores de Montessori enseñan a comprender y sólo entonces a obedecer. Los niños que asistieron a un jardín de infancia de este tipo no temen la comunicación, saben y les encanta trabajar tanto de forma independiente como en grupo, y valoran el proceso de aprendizaje en sí.

Son sumamente interesantes los materiales didácticos desarrollados por María Montessori, por ejemplo, los viales con pipetas. El líquido coloreado debe tomarse de la botella con una pipeta y verterse con cuidado en celdas especiales y luego volver a colocarse en las botellas, sin derramarse. Los recipientes con esponjas se utilizan aproximadamente para el mismo propósito: el agua se recoge en una esponja y luego se exprime hacia el recipiente. De esta forma se desarrolla la motricidad de los dedos y la mano. Al mezclar líquidos multicolores, el niño aprende las leyes del color. Los niños aprenden matemáticas ensartando cuentas. Las letras rugosas hechas de papel aterciopelado pegadas a cartón son una herramienta para aprender a escribir. Los niños aprenden el alfabeto a través de sensaciones táctiles. Después de todo, puedes escribir no solo en papel, sino también con el dedo en la arena, sobre sémola. Estas actividades desarrollan una escritura verdaderamente buena.

MÉTODO GLEN DOMAN

El pediatra estadounidense Glen Doman dice que las mejores maestras son las madres. Cualquiera que sea el nivel de desarrollo de la madre, ella puede y debe desarrollar la inteligencia de su hijo, afirma Doman. mi