Dal gioco alla pedagogia: un passo

PEDAGOGIA MONTESSORIA
La scienziata, insegnante e medica italiana Maria Montessori (1870-1952) divenne la prima donna medico a ricevere un diploma presso l'Università di Roma. Ha creato un sistema di allevamento ed educazione dei bambini che ora è conosciuto ovunque. Come medico, ha lavorato con bambini mentalmente ritardati. Non sentirete mai la madre di un bambino simile: Oh, se solo il mio bambino rimanesse sempre quattro anni! Quanto sono adorabili a questa età! Utilizzando il metodo Montessori, le madri di bambini con lesioni cerebrali li tirano letteralmente fuori dalla malattia, correggendo gli errori della natura. I bambini con disabilità imparano a leggere, contare, parlare e a prendersi cura di se stessi, cose che vengono date gratuitamente ai loro coetanei normali.

Inizialmente correttivo, il metodo Montessori si dichiarò però presto universale. L'idea alla base di questo metodo è estremamente semplice: l'autosviluppo di un individuo inserito in un ambiente culturale ricco. Un bambino dai due ai tre anni è circondato da materiali e strumenti per comprendere il mondo. Negli asili nido che funzionano secondo il sistema Montessori, l'insegnante è un assistente, non un supervisore. Puoi sempre rivolgerti a lui per un consiglio, chiedergli di spiegarti qualcosa che non capisci, aiutarlo a incollare, piegare, dipingere. L'ambiente stesso incoraggia il bambino a rivelare le sue capacità.

La stanza è divisa in diverse aree funzionali (cucina, laboratorio, settore artistico), e il bambino stesso (!) sceglie cosa, quanto e come farlo. Secondo gli aderenti al sistema Montessori, gli adulti impoveriscono il mondo del bambino privandolo della partecipazione alle attività quotidiane: pulire, lavare, cucinare, lavare i piatti. Tutte queste attività noiose sono incredibilmente interessanti se le tratti correttamente.

Un altro dei principi della pedagogia Montessori è la formazione di gruppi di età diverse. L’interazione tra i bambini più piccoli e quelli più grandi, secondo gli esperti, fornisce ai bambini un’esperienza sociale tanto necessaria. L'apprendimento avviene non solo lungo la secolare verticale: insegnante - bambino, ma anche orizzontalmente: bambino più grande - più giovane. I vantaggi di questo approccio sono evidenti: il più giovane può chiedere al più grande ciò che si vergognerebbe di chiedere all'adulto, e il più grande impara ad essere responsabile non solo di se stesso. I genitori sanno quanto sia difficile instillare il senso di responsabilità. Nelle istituzioni per bambini guidate dal sistema Montessori, ciò avviene naturalmente.

Un altro principio importante è la combinazione di libertà e disciplina in classe. Qui nessuno è costretto a stare sull'attenti. Trattare i bambini come soldatini di piombo significa screditare il concetto stesso di infanzia. La disciplina non può essere qualcosa di imposto dall’esterno; il bambino deve concordare internamente con la necessità di limitarsi. I seguaci di Montessori insegnano a capire e solo dopo a obbedire. I bambini che hanno frequentato un asilo del genere non hanno paura della comunicazione, sanno e amano lavorare sia in modo indipendente che in gruppo e apprezzano il processo di apprendimento stesso.

Estremamente interessanti sono gli ausili didattici sviluppati da Maria Montessori, ad esempio le fiale con pipette. Il liquido colorato deve essere prelevato dalla bottiglia in una pipetta e versato con cura in apposite celle, quindi nuovamente nelle bottiglie, senza fuoriuscire. I contenitori con spugne vengono utilizzati più o meno per lo stesso scopo: l'acqua viene raccolta in una spugna e quindi spremuta nel contenitore. In questo modo si sviluppano le capacità motorie delle dita e della mano. Mescolando liquidi multicolori, il bambino impara le leggi del colore. I bambini imparano la matematica infilando le perline. Lettere ruvide realizzate in carta vellutata incollata su cartone: uno strumento per imparare a scrivere. I bambini imparano l'alfabeto attraverso sensazioni tattili. Dopotutto, puoi scrivere non solo su carta, ma anche con il dito sulla sabbia, sulla semola. Tali attività sviluppano una calligrafia veramente buona.

METODO GLEN DOMAN

Il pediatra americano Glen Doman afferma che le migliori insegnanti sono le madri. Qualunque sia il livello di sviluppo della madre, lei può e deve sviluppare l’intelligenza del suo bambino, dice Doman. E