Tipo de habla de actividad nerviosa superior.

El problema de la organización del habla y su conexión con las características tipológicas es importante para enseñar a los niños en todas las formas del proceso educativo y determinar las condiciones óptimas de aprendizaje. Esto se aplica principalmente a la práctica escolar. Al mismo tiempo, una serie de cuestiones complejas siguen sin resolverse hasta la fecha o han sido examinadas sólo de forma rudimentaria. En este sentido, parece relevante estudiar la dinámica etaria y la tipología del habla de los niños, teniendo en cuenta la estructura general de su personalidad. Los componentes principales de esta estructura, que caracterizan más claramente las características generales de la personalidad, son el tipo de actividad nerviosa superior - mental o, como se le llama, RNB - mental y el tipo de actividad nerviosa superior - el habla, denominada RNB. - discurso. I. P. Pavlov identificó entre las propiedades inherentes a la personalidad humana, las dos más importantes para la conciencia del individuo son el temperamento, un conjunto de tipos de actividad nerviosa superior y las características individuales, cuya esencia radica en las tendencias dinámicas en el desarrollo. del cuerpo humano, formado en el contexto del tipo mencionado anteriormente de actividad nerviosa superior.

- GND: la actividad mental de una persona (una persona, por regla general) y el habla estimulan el crecimiento de la autoconciencia, la conciencia del lugar de una persona en la sociedad; están interconectados. Por tanto, la lógica del lenguaje, como base del pensamiento, se forma a través del pensamiento y el habla. Son parte de la estructura de la comunicación y el pensamiento. Según Pavlov, los procesos del pensamiento y los mecanismos del habla no pueden ser independientes entre sí y funcionar en unidad en el sistema de pensamiento y comunicación. Las características del INB determinan la lógica de la relación del individuo con el mundo y otras personas. De hecho, una persona con esa mentalidad, que describe vívidamente su propia individualidad, construye el mundo en el que quiere vivir. La fuerza de voluntad determina la fuerza de voluntad. También dependen del tipo de INB, mientras que el tipo de INB determina en qué medida una persona seguirá o no las leyes morales. Varios tipos de INB revelan formas de actividad creativa humana. Cuando cambian los tipos de INB, incluso la actividad creativa cambia [19,81,82].

Se ha establecido que al resolver una prueba de capacidad intelectual, incluso niños y niñas con diferentes tipos de INB realizan las tareas de manera diferente. Al mismo tiempo, el habla no es la principal herramienta ni el indicador objetivo de la inteligencia. Las características personales son de suma importancia. Son las diferencias en el tipo de personalidad las que determinan las diferencias en la resolución de problemas. Una persona con inteligencia desarrollada resuelve libremente problemas más complejos que otra que tiene