Ali Sinir Fəaliyyəti Nitqinin Növü

Nitqin təşkili problemi və onun tipoloji xüsusiyyətləri ilə əlaqəsi uşaqlara təhsil prosesinin bütün formalarında öyrədilməsi və optimal təlim şəraitinin müəyyən edilməsi üçün vacibdir. Bu, ilk növbədə məktəb təcrübəsinə aiddir. Eyni zamanda, bir sıra mürəkkəb məsələlər bu günə qədər işlənməmiş qalır və ya yalnız ibtidai formada nəzərdən keçirilir. Bu baxımdan, uşaqların şəxsiyyətinin ümumi quruluşunu nəzərə alaraq yaş dinamikasını və nitq tipologiyasını öyrənmək aktual görünür. Şəxsiyyətin ümumi xüsusiyyətlərini ən aydın şəkildə xarakterizə edən bu strukturun əsas komponentləri ali sinir fəaliyyətinin növü - zehni və ya təyin olunduğu kimi, GNI - zehni və ali sinir fəaliyyətinin növü - nitq, təyin edilmiş GNI-dir. - nitq. I. P. Pavlov, insan şəxsiyyətinə xas olan xüsusiyyətlər arasında şəxsiyyətin şüuru üçün ən vacib ikisini müəyyən etdi: temperament, yüksək sinir fəaliyyəti növlərinin məcmusu və mahiyyəti inkişafın dinamik meyllərində olan fərdi xüsusiyyətlər. yuxarıda göstərilən yüksək sinir fəaliyyətinin fonunda formalaşan insan orqanizminin.

- GND: insanın (bir qayda olaraq) zehni fəaliyyəti və nitqi özünüdərkin, insanın cəmiyyətdəki yerini dərk etmənin böyüməsini stimullaşdırır; onlar bir-birinə bağlıdır. Ona görə də dilin məntiqi təfəkkürün əsası kimi təfəkkür və nitq vasitəsilə formalaşır. Onlar ünsiyyət və düşüncə strukturunun bir hissəsidir. Pavlovun fikrincə, təfəkkür prosesləri və nitq mexanizmləri bir-birindən asılı ola bilməz və təfəkkür və ünsiyyət sistemində vəhdətdə fəaliyyət göstərə bilməz. GNI xüsusiyyətləri fərdin dünya və digər insanlarla münasibətinin məntiqini müəyyən edir. Əslində belə təfəkkürə malik olan, öz fərdiliyini qabarıq şəkildə təsvir edən insan yaşamaq istədiyi dünyanı qurur. İradə gücü iradəsini müəyyən edir. Onlar həm də ÜDM-in növündən asılıdır, halbuki GNI növü insanın əxlaq qanunlarına nə qədər əməl edəcəyini və ya əməl etməyəcəyini müəyyən edir. GNI-nin müxtəlif növləri insanın yaradıcılıq fəaliyyətinin formalarını ortaya qoyur. ÜMM növləri dəyişdikdə, hətta yaradıcı fəaliyyət də dəyişir [19,81,82].

Müəyyən edilmişdir ki, intellektual qabiliyyət testini həll edərkən hətta müxtəlif GNI tipli oğlan və qızlar da tapşırıqları fərqli şəkildə yerinə yetirirlər. Eyni zamanda nitq zəkanın əsas aləti və obyektiv göstəricisi deyil. Şəxsi xüsusiyyətlər çox vacibdir. Problemin həllində fərqləri müəyyən edən şəxsiyyət tipindəki fərqlərdir. İnkişaf etmiş zəkaya malik olan insan, sahib olandan daha mürəkkəb problemləri sərbəst həll edir