Type tale med højere nervøs aktivitet

Problemet med taleorganisering og dets sammenhæng med typologiske karakteristika er vigtigt for at undervise børn i alle former for uddannelsesprocessen og bestemme optimale læringsbetingelser. Det gælder primært skolepraksis. Samtidig er en række komplekse spørgsmål stadig uudviklede til dato eller er kun blevet behandlet i rudimentær form. I denne henseende forekommer det relevant at studere aldersdynamikken og typologien af ​​børns tale under hensyntagen til den generelle struktur af deres personlighed. Hovedkomponenterne i denne struktur, som tydeligst karakteriserer personlighedens generelle karakteristika, er typen af ​​højere nervøs aktivitet - mental, eller, som det betegnes, GNI - mental og typen af ​​højere nervøs aktivitet - tale, betegnet GNI - tale. I. P. Pavlov identificeret blandt de egenskaber, der er iboende i den menneskelige personlighed, er de to vigtigste for individets bevidsthed temperament, et sæt typer af højere nervøs aktivitet og individuelle egenskaber, hvis essens ligger i de dynamiske tendenser i udviklingen af den menneskelige krop, dannet på baggrund af den ovenfor specificerede type højere nervøs aktivitet.

- GND: en persons mentale aktivitet (som regel en person) og tale stimulerer væksten af ​​selvbevidsthed, bevidsthed om en persons plads i samfundet; de hænger sammen. Derfor er sprogets logik, som grundlag for tænkning, dannet gennem tænkning og tale. De er en del af strukturen for kommunikation og tænkning. Ifølge Pavlov kan tænkningens processer og talens mekanismer ikke være uafhængige af hinanden og fungere i enhed i tanke- og kommunikationssystemet. Egenskaber ved BNI bestemmer logikken i individets forhold til verden og andre mennesker. Faktisk bygger en person med sådan en tankegang, som levende beskriver sin egen individualitet, den verden, han ønsker at leve i. Viljestyrke bestemmer viljestyrke. De afhænger også af typen af ​​BNI, mens typen af ​​BNI bestemmer, hvor meget en person vil følge eller ikke følge moralske love. Forskellige typer af BNI afslører former for menneskelig kreativ aktivitet. Når typerne af BNI ændres, ændres selv kreativ aktivitet [19,81,82].

Det er blevet fastslået, at selv drenge og piger med forskellige typer BNI udfører opgaver forskelligt ved løsning af en intellektuel evnetest. Samtidig er tale ikke det vigtigste værktøj og objektive indikator for intelligens. Personlige egenskaber er af største betydning. Det er forskelle i personlighedstype, der bestemmer forskelle i problemløsning. En person med udviklet intelligens løser frit mere komplekse problemer end en, der har