Yüksek Sinir Aktivitesi Konuşma Türü

Konuşma organizasyonu sorunu ve bunun tipolojik özelliklerle bağlantısı, çocuklara her türlü eğitim sürecini öğretmek ve en uygun öğrenme koşullarını belirlemek için önemlidir. Bu öncelikle okul uygulamaları için geçerlidir. Aynı zamanda, bir dizi karmaşık konu bugüne kadar geliştirilmeden kalmıştır veya yalnızca gelişmemiş biçimde ele alınmıştır. Bu bağlamda, kişiliklerinin genel yapısını dikkate alarak çocukların konuşmasının yaş dinamiklerini ve tipolojisini incelemek anlamlı görünmektedir. Kişiliğin genel özelliklerini en açık şekilde karakterize eden bu yapının ana bileşenleri, daha yüksek sinirsel aktivite türü - zihinsel veya belirtildiği gibi, GNI - zihinsel ve daha yüksek sinirsel aktivite türü - GNI olarak belirlenmiş konuşmadır. - konuşma. I. P. Pavlov, insan kişiliğinin doğasında bulunan özellikler arasında, bireyin bilinci için en önemli iki tanesi mizaç, bir dizi yüksek sinirsel aktivite türü ve özü gelişimdeki dinamik eğilimlerde yatan bireysel özelliklerdir. yukarıda belirtilen türün arka planında oluşan insan vücudunun daha yüksek sinir aktivitesi.

- GND: bir kişinin zihinsel aktivitesi (kural olarak bir kişi) ve konuşma, öz farkındalığın büyümesini, bir kişinin toplumdaki yerinin farkındalığını teşvik eder; bunlar birbirine bağlıdır. Dolayısıyla düşünmenin temeli olan dilin mantığı, düşünme ve konuşmayla oluşur. İletişim ve düşünme yapısının bir parçasıdırlar. Pavlov'a göre düşünme ve iletişim sistemi içerisinde düşünme süreçleri ve konuşma mekanizmaları birbirinden bağımsız olamaz ve birlik içinde işleyemez. GSMG'nin özellikleri bireyin dünyayla ve diğer insanlarla ilişkisinin mantığını belirler. Aslında böyle bir zihniyete sahip, kendi kişiliğini canlı bir şekilde anlatan insan, yaşamak istediği dünyayı inşa eder. İrade gücü iradeyi belirler. Bunlar ayrıca GSMH türüne de bağlıdır; GSMH türü ise bir kişinin ahlaki yasalara ne kadar uyup uymayacağını belirler. Çeşitli GSMG türleri, insanın yaratıcı faaliyet biçimlerini ortaya çıkarır. GSMG türleri değiştiğinde yaratıcı aktivite bile değişir [19,81,82].

Bir entelektüel yetenek testini çözerken, farklı GSMH türlerine sahip kız ve erkek çocukların bile görevleri farklı şekilde yerine getirdikleri tespit edilmiştir. Aynı zamanda konuşma, zekanın ana aracı ve nesnel göstergesi değildir. Kişisel özellikler son derece önemlidir. Problem çözmedeki farklılıkları belirleyen kişilik tipindeki farklılıklardır. Zekası gelişmiş bir kişi, zekası gelişmiş bir kişiye göre daha karmaşık sorunları özgürce çözer.