Korkeamman hermoston puheen tyyppi

Puheen organisoinnin ongelma ja sen yhteys typologisiin ominaisuuksiin on tärkeä lasten opettamisen kannalta kaikissa koulutusprosessin muodoissa ja optimaalisten oppimisolosuhteiden määrittämisessä. Tämä koskee ensisijaisesti koulun harjoittelua. Samaan aikaan monet monimutkaiset kysymykset ovat jääneet tähän mennessä kehittämättä tai niitä on käsitelty vain alkeellisessa muodossa. Tältä osin vaikuttaa merkitykselliseltä tutkia lasten puheen ikädynamiikkaa ja typologiaa ottaen huomioon heidän persoonallisuutensa yleinen rakenne. Tämän rakenteen pääkomponentit, jotka selkeimmin kuvaavat persoonallisuuden yleisiä ominaisuuksia, ovat korkeamman hermoston toiminnan tyyppi - henkinen tai, kuten sitä kutsutaan, BKT - henkinen ja korkeamman hermoston toiminnan tyyppi - puhe, nimeltä BKT -puhe. I. P. Pavlov tunnistaa ihmispersoonallisuudelle luontaisista ominaisuuksista, kaksi tärkeintä yksilön tietoisuuden kannalta ovat temperamentti, joukko korkeamman hermostotoiminnan tyyppejä ja yksilölliset ominaisuudet, joiden ydin on kehityksen dynaamisissa suuntauksissa. ihmiskehon, muodostuu edellä määritellyn korkeamman hermoston aktiivisuuden taustaa vasten.

- GND: henkilön (yleensä ihmisen) henkinen toiminta ja puhe stimuloivat itsetietoisuuden kasvua, tietoisuutta henkilön paikasta yhteiskunnassa; ne ovat yhteydessä toisiinsa. Siksi kielen logiikka ajattelun perustana muodostuu ajattelun ja puheen kautta. Ne ovat osa kommunikaation ja ajattelun rakennetta. Pavlovin mukaan ajatteluprosessit ja puhemekanismit eivät voi olla toisistaan ​​riippumattomia ja toimia yhtenäisenä ajattelu- ja viestintäjärjestelmässä. BKTL:n ominaisuudet määräävät yksilön suhteen logiikan maailmaan ja muihin ihmisiin. Itse asiassa ihminen, jolla on tällainen ajattelutapa ja joka kuvaa elävästi omaa yksilöllisyyttään, rakentaa maailmaa, jossa hän haluaa elää. Tahdonvoima määrää tahdonvoiman. Ne riippuvat myös BKTL:n tyypistä, kun taas BKTL:n tyyppi määrittää, kuinka paljon henkilö noudattaa tai ei noudata moraalilakeja. Erityyppiset BKTL paljastavat ihmisen luovan toiminnan muotoja. Kun BKTL-tyypit muuttuvat, myös luova toiminta muuttuu [19,81,82].

On todettu, että älykkyystestiä ratkaistaessa jopa pojat ja tytöt, joilla on erilainen BKTL, suorittavat tehtäviä eri tavalla. Samaan aikaan puhe ei ole älykkyyden tärkein työkalu ja objektiivinen indikaattori. Henkilökohtaiset ominaisuudet ovat äärimmäisen tärkeitä. Persoonallisuustyypin erot määräävät erot ongelmanratkaisussa. Ihminen, jolla on kehittynyt älykkyys, ratkaisee vapaasti monimutkaisempia ongelmia kuin se, jolla on