Orthophonie

L'orthophonie (du grec ancien λόγος - « mot » et παιδεία - « éducation ») est un domaine de la défectologie qui étudie les troubles de la parole et les méthodes pour les surmonter.

L'orthophonie s'occupe de la recherche, du diagnostic, de la correction et de la prévention des troubles de la parole chez l'enfant et l'adulte. La compétence d'un orthophoniste comprend le travail d'élimination des défauts de prononciation sonore (dyslalie, rhinolalie, etc.), des troubles de la voix (dysphonie, aphonie), du tempo et du rythme de la parole (bégaiement, bradilalia, tachylalia), de la structure lexicale et grammaticale de la parole. , et un discours cohérent.

Une assistance orthophonique est apportée aux enfants et adultes souffrant de troubles de la parole d'origine organique et fonctionnelle. Les tâches d'un orthophoniste comprennent non seulement un travail correctionnel direct, mais également le conseil aux parents et aux enseignants et la prévention des troubles de la parole.

Orthophonie : étude et correction des troubles de la parole

L'orthophonie est une science qui étudie diverses formes de troubles de la parole et développe des méthodes pour leur prévention et leur correction. Il fait partie intégrante de la défectologie, qui étudie les schémas généraux de développement des enfants présentant divers handicaps physiques et mentaux. Les défauts d'élocution, tels que le bégaiement, les bavures, l'enrouement, les sons nasaux, peuvent être causés par une mauvaise éducation de la parole ou par des lésions congénitales et des maladies de l'appareil vocal. Par conséquent, un orthophoniste (enseignant qui corrige la parole) et un médecin effectuent généralement le traitement ensemble.

La correction des défauts d'élocution commence dès la petite enfance afin de développer un discours correct chez l'enfant au moment où il entre à l'école. En Union soviétique, l'assistance orthophonique à la population est fournie de manière organisée. Des groupes préparatoires ont été créés dans les jardins d'enfants pour préparer les enfants à l'école, dans lesquels une grande attention est accordée au développement de la parole. Des jardins d'enfants et des écoles spéciaux, des centres d'orthophonie et des hôpitaux ont été organisés pour les enfants souffrant de troubles de la parole.

Parfois, il est possible de débarrasser un enfant de la langue bloquée en utilisant uniquement des exercices d'orthophonie. Lors de cours ouverts à l'hôpital, les parents sont initiés à des exercices simples d'orthophonie afin qu'ils puissent s'entraîner avec leur enfant à la maison. Il ne faut pas oublier que plus la correction du discours d’un enfant commence tôt, meilleurs sont les résultats.

Cependant, les problèmes d’orthophonie ne se limitent pas à l’enfance. Les adultes peuvent également souffrir de troubles de la parole, qui peuvent être causés par des blessures, des accidents vasculaires cérébraux, des maladies et d'autres facteurs. L'assistance orthophonique pour adultes comprend le diagnostic et la correction des troubles de la parole, ainsi qu'un travail sur le développement des capacités de communication.

En conclusion, l’orthophonie joue un rôle important dans la société en aidant les enfants et les adultes à surmonter leurs problèmes d’élocution et à communiquer plus efficacement. C'est un élément important de la défectologie et continue de se développer pour répondre aux besoins des personnes en matière de correction des troubles de la parole.

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L'orthophonie est une direction pédagogique qui traite de la correction des troubles de la parole chez les enfants et les adultes. Ce terme est apparu dans les années 50 du siècle dernier grâce au psychiatre belge Louis Legrand, qui appelait les membres de son équipe d'orthophonistes et d'aphasiologues avec des mots similaires. Il était convaincu que si quelqu'un avait des problèmes avec l'appareil vocal, ils pouvaient également être corrigés à l'aide d'une formation et d'activités spéciales. Un peu plus tard, des médecins français qui étudiaient les troubles du développement de la parole ont proposé une méthode de recherche scientifique appelée orthophonie. Certains experts utilisent encore ce terme.

Les fondamentaux de l'orthophonie s'appuient sur des données issues de la psychologie, de la neuropathologie et de la pédagogie particulière. Mais la méthodologie elle-même a une portée plus étroite. Il s'agit d'un domaine spécialisé de la pédagogie correctionnelle axé sur la lutte contre les troubles de la parole. Les troubles de la parole constituent une part importante d'un certain nombre de maladies neurologiques et psychiatriques. Ils peuvent également survenir en raison de la destruction de neurones ou d’un accident vasculaire cérébral. Cependant, les cours d'orthophonie sont dispensés non seulement dans de tels cas, mais également afin de corriger certains troubles intellectuels, ainsi que d'atteindre un retard mental. Contrairement à l'oligophrénie, qui figure principalement sur la liste des options en cas de déficience intellectuelle (débilité, imbécillité), l'orthophonie vise à améliorer les fonctions cérébrales. Et avec une assistance persistante et globale, de bons résultats peuvent être obtenus. Les cours d'orthophonie visent généralement à lancer la parole à partir des zones de parole du cortex cérébral, à former des mots, des phrases, des phrases simples (expression orale, écriture indépendante) et à développer une parole déjà formée (production de sons, correction de la grammaire, vocabulaire (vocabulaire)). La tâche principale d'un orthophoniste est la rééducation des organes de la parole qui, dans le syndrome de Down, sont observés jusqu'à la fin des années scolaires, lorsque la parole formée apparaît. Elle se caractérise toujours par un faible taux de développement et un grand nombre de violations multiples dans la prononciation des mots. Les défauts d'élocution s'accompagnent respectivement d'une altération de l'audition phonémique et d'un retard mental, ainsi que d'un dysfonctionnement de la motricité de la main. Enfants atteints de cette pathologie