言语治疗

言语治疗（源自古希腊语 λόγος - “言语”和 παιδεία - “教育”）是缺陷学领域，研究言语障碍及其克服方法。

言语治疗涉及儿童和成人言语障碍的研究、诊断、纠正和预防。言语治疗师的能力包括消除发音缺陷（发音障碍、鼻音障碍等）、声音障碍（发声困难、失音）、说话的节奏和韵律（口吃、颤音、语速过快）、言语的词汇和语法结构。 ，并且言语连贯。

言语治疗援助是为患有器质性和功能性言语障碍的儿童和成人提供的。言语治疗师的任务不仅包括直接的矫正工作，还包括向家长和老师提供咨询以及预防言语障碍。

言语治疗：言语障碍的研究和纠正

言语治疗是一门研究各种形式的言语障碍并开发预防和纠正方法的科学。它是缺陷学的一个组成部分，研究患有各种身体和精神残疾的儿童的一般发展模式。言语缺陷，如口吃、毛刺、声音嘶哑、鼻音等，可能是由于言语教育不当或言语器官先天性损伤、疾病造成的。因此，言语治疗师（纠正言语的老师）和医生通常一起进行治疗。

言语缺陷的纠正从幼儿期开始，以便在孩子进入学校时培养正确的言语能力。在苏联，以有组织的方式向民众提供言语治疗援助。幼儿园成立了预备小组，为孩子们上学做好准备，其中非常注重言语发展。为有言语障碍的儿童设立了特殊幼儿园和学校、言语治疗中心和医院。

有时，仅通过言语治疗练习就可以消除孩子的舌头打结。在医院的公开课上，家长会学习简单的言语治疗练习，以便他们可以在家与孩子一起练习。应该记住，越早开始纠正孩子的言语，效果就越好。

然而，言语治疗问题不仅限于童年。成年人也可能会出现言语障碍，这可能是由受伤、中风、疾病和其他因素引起的。成人言语治疗援助包括言语障碍的诊断和纠正，以及沟通技巧的发展。

总之，言语治疗在帮助儿童和成人克服言语问题并实现更有效的沟通方面在社会中发挥着重要作用。它是缺陷学的重要组成部分，并不断发展以满足人们纠正言语障碍的需求。

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言语治疗是教育学的一个方向，致力于纠正儿童和成人的言语障碍。这个词出现于上世纪 50 年代，要感谢比利时精神病学家路易斯·勒格朗 (Louis Legrand)，他用类似的词来称呼他的言语治疗师和失语症专家团队的成员。他坚信，如果有人的言语器官有问题，也可以通过特殊训练和活动来纠正。不久之后，研究言语发育障碍的法国医生提出了一种科学研究方法，称为言语治疗。一些专家仍然使用这个术语。

言语治疗的基础基于心理学、神经病理学和特殊教育学的数据。但该方法本身的关注点较窄。这是矫正教育学的一个专门领域，专注于克服言语障碍。言语障碍是许多神经和精神疾病的重要组成部分。它们也可能由于神经元破坏或中风而发生。然而，言语治疗课程不仅是在这种情况下进行的，而且是为了纠正某些智力障碍，以及实现智力低下。与智力低下症不同的是，智力低下症主要属于智力障碍（虚弱、低能）的选择，言语治疗的目的是改善大脑功能。只要坚持不懈、全面协助，就能取得良好成果。言语治疗课程通常旨在从大脑皮层的言语区域发出言语，形成简单的单词、短语、句子（独立口语、写作）并发展已经形成的言语（发出声音、纠正语法、词汇（词汇））。言语治疗师的主要任务是言语器官的康复，唐氏综合症患者的言语器官要一直观察到学年结束，此时形成的言语才会出现。其一贯的特点是发展速度慢、单词发音多违规现象多。言语缺陷分别伴有音位听力受损和智力障碍以及手部运动技能功能障碍。患有这种病症的儿童