Физическое Развитие

Физическое развитие - это процесс изменения морфологических и функциональных свойств организма человека в процессе его индивидуального развития. Оно оценивается по совокупности морфологических и функциональных свойств, которые определяют запас физических сил, выносливости и дееспособности организма.

Физическое развитие оценивается методом антропометрии. Антропометрия - это совокупность методов оценки физического развития, включающих измерение длины, массы тела, окружности головы, грудной клетки, плеча, бедра, голени, талии, шеи, а также определение некоторых физических параметров, таких как сила мышц, гибкость, координация движений и др.

Антропометрические данные могут быть использованы для оценки состояния здоровья человека, так как они отражают морфологические и функциональные свойства организма. Например, если у человека наблюдается избыточный вес, это может указывать на проблемы с обменом веществ и здоровьем в целом.

Для оценки физического развития используются различные индексы и коэффициенты, такие как индекс массы тела (ИМТ), который позволяет определить наличие излишней массы тела или ожирения. Также существуют специальные таблицы, в которых указаны нормальные значения для различных возрастных групп и полов.

В целом, физическое развитие является важным показателем состояния здоровья человека и должно быть регулярно оцениваться.

Физическое развитие детей: основные закономерности, формирование и оценивание

Физическое развитие – это процесс роста и формирования организма человека, который происходит под влиянием биологических, социальных, психологических, экологических и наследственных факторов. Физическое здоровье является одним из ключевых компонентов здоровья человека и тесно связано с его физическим развитием.

Физические показатели, по которым можно определить уровень физического развития ребенка, представлены в «Программе оценки физического развития детей и подростков».

Основным оценочным критерием являются средние арифметические (среднегрупповое) значения, которые рассчитываются по определенным формулам после анализа совокупности показателей, отражающих изменение тех или иных свойств отдельных органов и систем либо всего организма ребенка. При анализе антропометрических данных обращают внимание на основные морфологические признаки, рассматриваемые у детей разных возрастных периодов. Основными критериями оценки являются гармоничность физического развития и показатели массы тела.

Оценку физического развития проводят не реже 1 раза в год. Первоначально обследуют всех детей без пропусков. В последующие годы каждый последующий ребенок исследуется после первого в каждой возрастной группе. Исследователь должен проводить измерения в те же дни, что и для каждого здорового ребенка. Сроки проведения обследования не должны совпадать с физическими упражнениями или спортивными занятиями, датами прививок, лечебных воздействий, исключая предварительные посещения детьми профилактически-оздоровительного учреждения (МОЦГУ). После комплексного обследования каждой группы проводится оценка физического развития группы в целом. Величина разницы между показателями роста и развития самой высокой группы с группой ее среднего уровня и самого низкого является оценкой (качественным показателем) степени дизадаптации в группе.

У каждого человека разный адаптационный потенциал (способ приспособления к условиям среды), а для различных характеристик – различная степень его выносливости. Поэтому у некоторых детей показатели физического развития могут быть выше, у других – ниже среднегрупповых значений. Этих детей условно дифференцируют на три группы, обозначая средним арифметическим значением эталонный уровень физического развития. Первая группа, отнесенная к субнормальной, характеризуется физическим развитием более высоким по тем или иным параметрам, чем среднегодовое, но ниже среднего арифметического текущего уровня для соответствующей возрастной группы, вторая – переходом от среднего уровня развития к ниже среднего с колебаниями параметров в пределах стандартного отклонения, третья, отнесенная уже к ниже средней уровня, характеризуется средним статистически низким отклонением от средневзвешенного показателя. Крайнюю 1-ю группу составляют дети с гармоничным или же дисгармоничным физическим развитием с выраженным опережением текущего уровня по отдельным параметрам. Дети 2-й группы должны пройти профилактический курс оздоровления независимо от полученных результатов обследования в середине учебного года. У детей из 3-й группы при углубленном исследовании определяются различные патологические состояния или хронические заболевания, требующее санаторных условий круглогодичного лечебно-оздоровительного воздействия. К этой же группе для санаторного оздоровления часто относят детей с отклонениями в физическом развитии, нуждающихся в лечении сопутствующих заболеваний (аллергии, гастрит, кожные заболевания). Но при хороших показателях физического развития, а также при сохранении гомеостатических функций развития в эту группу не включают.