Фізичний розвиток

Фізичний розвиток - це процес зміни морфологічних та функціональних властивостей організму людини у процесі його індивідуального розвитку. Воно оцінюється за сукупністю морфологічних та функціональних властивостей, які визначають запас фізичних сил, витривалості та дієздатності організму.

Фізичний розвиток оцінюється методом антропометрії. Антропометрія - це сукупність методів оцінки фізичного розвитку, що включають вимірювання довжини, маси тіла, кола голови, грудної клітки, плеча, стегна, гомілки, талії, шиї, а також визначення деяких фізичних параметрів, таких як сила м'язів, гнучкість, координація рухів та ін. .

Антропометричні дані можуть бути використані для оцінки стану здоров'я людини, оскільки вони відображають морфологічні та функціональні властивості організму. Наприклад, якщо у людини спостерігається надмірна вага, це може вказувати на проблеми з обміном речовин та здоров'ям загалом.

Для оцінки фізичного розвитку використовуються різні індекси та коефіцієнти, такі як індекс маси тіла (ІМТ), який дозволяє визначити наявність зайвої маси тіла або ожиріння. Також існують спеціальні таблиці, в яких вказані нормальні значення для різних вікових груп та статей.

В цілому, фізичний розвиток є важливим показником стану здоров'я людини і має бути регулярно оцінюваним.

Фізичний розвиток дітей: основні закономірності, формування та оцінювання

Фізичний розвиток – це процес зростання та формування організму людини, який відбувається під впливом біологічних, соціальних, психологічних, екологічних та спадкових факторів. Фізичне здоров'я є одним із ключових компонентів здоров'я людини і тісно пов'язане з його фізичним розвитком.

Фізичні показники, за якими можна визначити рівень фізичного розвитку дитини, представлені у «Програмі оцінки фізичного розвитку дітей та підлітків».

Основним оцінним критерієм є середні арифметичні (середньогрупове) значення, які розраховуються за певними формулами після аналізу сукупності показників, що відображають зміну тих чи інших властивостей окремих органів і систем або всього організму дитини. При аналізі антропометричних даних звертають увагу до основні морфологічні ознаки, які у дітей різних вікових періодів. Основними критеріями оцінки є гармонійність фізичного розвитку та показники маси тіла.

Оцінку фізичного розвитку проводять не рідше ніж 1 раз на рік. Спочатку обстежують усіх дітей без перепусток. У наступні роки кожна наступна дитина досліджується після першого в кожній віковій групі. Дослідник повинен проводити вимірювання в ті ж дні, що і для кожної здорової дитини. Терміни проведення обстеження не повинні співпадати з фізичними вправами або спортивними заняттями, датами щеплень, лікувальних впливів, крім попередніх відвідувань дітьми профілактично-оздоровчої установи (МОЦГУ). Після комплексного обстеження кожної групи проводиться оцінка фізичного розвитку групи загалом. Величина різниці між показниками зростання та розвитку найвищої групи з групою її середнього рівня та найнижчого є оцінкою (якісним показником) ступеня дизадаптації у групі.

У кожної людини різний адаптаційний потенціал (спосіб пристосування до умов середовища), а різних характеристик - різна ступінь його витривалості. Тому в деяких дітей показники фізичного розвитку можуть бути вищими, в інших – нижчими за середньогрупові значення. Цих дітей умовно диференціюють втричі групи, позначаючи середнім арифметичним значенням еталонний рівень фізичного розвитку. Перша група, віднесена до субнормальної, характеризується фізичним розвитком вищим за тими чи іншими параметрами, ніж середньорічне, але нижче за середній арифметичний поточний рівень для відповідної вікової групи, друга – переходом від середнього рівня розвитку до нижче середнього з коливаннями параметрів у межах стандартного відхилення, третя, віднесена до нижче середнього рівня, характеризується середнім статистично низьким відхиленням від середньозваженого показника. Крайню 1-ю групу складають діти з гармонійним або дисгармонійним фізичним розвитком з вираженим випередженням поточного рівня за окремими параметрами. Діти 2-ї групи мають пройти профілактичний курс оздоровлення незалежно від одержаних результатів обстеження у середині навчального року. У дітей із 3-ї групи при поглибленому дослідженні визначаються різні патологічні стани або хронічні захворювання, що потребують санаторних умов цілорічного лікувально-оздоровчого впливу. До цієї ж групи для санаторного оздоровлення часто відносять дітей з відхиленнями у фізичному розвитку, які потребують лікування супутніх захворювань (алергії, гастрит, захворювання шкіри). Але при хороших показниках фізичного розвитку, а також за збереження гомеостатичних функцій розвитку в цю групу не включають.