Rozwój fizyczny

Rozwój fizyczny to proces zmiany właściwości morfologicznych i funkcjonalnych organizmu człowieka w procesie jego indywidualnego rozwoju. Ocenia się go na podstawie zespołu cech morfologicznych i funkcjonalnych, które określają rezerwę siły fizycznej, wytrzymałości i wydolności organizmu.

Rozwój fizyczny ocenia się za pomocą antropometrii. Antropometria to zestaw metod oceny rozwoju fizycznego, obejmujący pomiar długości, masy ciała, obwodu głowy, klatki piersiowej, ramion, uda, podudzia, talii, szyi, a także określenie niektórych parametrów fizycznych, takich jak siła mięśni, elastyczność, koordynacja ruchów ruchy itp.

Dane antropometryczne można wykorzystać do oceny zdrowia człowieka, ponieważ odzwierciedlają właściwości morfologiczne i funkcjonalne organizmu. Na przykład, jeśli dana osoba ma nadwagę, może to wskazywać na problemy z metabolizmem i ogólnym stanem zdrowia.

Do oceny rozwoju fizycznego wykorzystuje się różne wskaźniki i współczynniki, jak np. wskaźnik masy ciała (BMI), który pozwala określić obecność nadwagi lub otyłości. Istnieją również specjalne tabele wskazujące wartości normalne dla różnych grup wiekowych i płci.

Ogólnie rzecz biorąc, rozwój fizyczny jest ważnym wskaźnikiem stanu zdrowia danej osoby i powinien być regularnie oceniany.

Rozwój fizyczny dzieci: podstawowe wzorce, formacja i ocena

Rozwój fizyczny to proces wzrostu i kształtowania się organizmu człowieka, który zachodzi pod wpływem czynników biologicznych, społecznych, psychologicznych, środowiskowych i dziedzicznych. Zdrowie fizyczne jest jednym z kluczowych elementów zdrowia człowieka i jest ściśle powiązane z rozwojem fizycznym.

Wskaźniki fizyczne, za pomocą których można określić poziom rozwoju fizycznego dziecka, przedstawiono w „Programie oceny rozwoju fizycznego dzieci i młodzieży”.

Głównym kryterium oceny są wartości średniej arytmetycznej (średnia grupowa), które oblicza się na podstawie określonych wzorów po przeanalizowaniu zestawu wskaźników odzwierciedlających zmiany określonych właściwości poszczególnych narządów i układów lub całego organizmu dziecka. Analizując dane antropometryczne, zwraca się uwagę na główne cechy morfologiczne uwzględniane u dzieci w różnym wieku. Głównymi kryteriami oceny są harmonia rozwoju fizycznego i wskaźników masy ciała.

Rozwój fizyczny oceniany jest przynajmniej raz w roku. Początkowo badane są wszystkie dzieci bez nieobecności. W kolejnych latach badane jest każde kolejne dziecko po pierwszym w każdej grupie wiekowej. Badacz powinien dokonywać pomiarów w tych samych dniach, co u każdego zdrowego dziecka. Termin badania nie powinien pokrywać się z ćwiczeniami fizycznymi lub zajęciami sportowymi, terminami szczepień, efektami terapeutycznymi, z wyłączeniem wstępnych wizyt dzieci w placówce profilaktycznej i zdrowotnej (MTCGU). Po kompleksowym badaniu każdej grupy oceniany jest rozwój fizyczny grupy jako całości. Wielkość różnicy pomiędzy wskaźnikami wzrostu i rozwoju grupy najwyższej z grupą o jej średnim poziomie i grupą najniższą stanowi ocenę (wskaźnik jakościowy) stopnia niedostosowania w tej grupie.

Każdy człowiek ma inny potencjał adaptacyjny (sposób przystosowania się do warunków środowiskowych), a dla innych cech – inny stopień wytrzymałości. Dlatego też niektóre dzieci mogą mieć wyższe wskaźniki rozwoju fizycznego, inne natomiast niższe średnie wartości grupowe. Dzieci te umownie dzieli się na trzy grupy, które za pomocą średniej arytmetycznej wyznaczają poziom odniesienia rozwoju fizycznego. Pierwsza grupa, zaliczana do subnormalnych, charakteryzuje się rozwojem fizycznym wyższym w niektórych parametrach od średniej rocznej, ale poniżej średniej arytmetycznej aktualnego poziomu dla odpowiedniej grupy wiekowej, druga charakteryzuje się przejściem od poziomu przeciętnego rozwoju poniżej średniej przy wahaniach parametrów w granicach odchylenia standardowego, trzecia, sklasyfikowana jako poniżej średniej, charakteryzuje się średnim, statystycznie niskim odchyleniem od średniej ważonej. Skrajna pierwsza grupa to dzieci o harmonijnym lub nieharmonijnym rozwoju fizycznym z wyraźnym postępem bieżącego poziomu w niektórych parametrach. Dzieci z grupy II podlegają obowiązkowi profilaktycznego doskonalenia zdrowia, niezależnie od wyników egzaminów uzyskanych w połowie roku szkolnego. U dzieci z grupy 3 w wyniku pogłębionego badania ujawniają się różne stany patologiczne lub choroby przewlekłe, które wymagają warunków sanatoryjnych dla całorocznego działania leczniczego i zdrowotnego. Do tej grupy leczonych sanatoryjnie zaliczają się często dzieci niepełnosprawne w rozwoju fizycznym, wymagające leczenia z powodu chorób współistniejących (alergie, zapalenie błony śluzowej żołądka, choroby skóry). Ale przy dobrych wskaźnikach rozwoju fizycznego, a także przy zachowaniu homeostatycznych funkcji rozwoju, nie są one uwzględnione w tej grupie.