Condicionamento

Condicionamento: o que é e como funciona

O condicionamento é o processo de desenvolvimento de novas habilidades comportamentais através da modificação de associações estímulo/resposta. Este processo pode ocorrer de duas formas: condicionamento clássico e operante.

O condicionamento clássico baseia-se no fato de que um estímulo (geralmente um som, luz ou cheiro) não é acompanhado por nenhuma resposta especial presente em conjunto com o estímulo que produz automaticamente a resposta. Por exemplo, nossa glândula salivar pode começar a secretar quando vemos uma foto de nossa comida favorita. Isso é repetido até que ocorra uma resposta ao primeiro estímulo. Este processo é chamado de reflexo condicionado.

O condicionamento operante, por outro lado, depende de recompensar (ou punir) uma resposta cada vez que ela ocorre, de modo que ocorra com mais (ou menos) frequência ao longo do tempo. Por exemplo, ratos que pressionaram uma alavanca para obter comida aprenderam a fazê-lo mais rápido e com mais frequência quando recebiam comida cada vez que pressionavam a alavanca. Este processo é chamado de consolidação.

O condicionamento é um importante mecanismo de aprendizagem e pode ser usado para modificar o comportamento em animais e humanos. Por exemplo, os terapeutas comportamentais costumam usar o condicionamento para tratar fobias e outros distúrbios psicológicos.

Contudo, como qualquer outro método, o condicionamento tem suas limitações. Por exemplo, algumas respostas podem ser difíceis de condicionar, especialmente se envolverem sensações dolorosas ou exigirem processos de pensamento complexos.

Assim, o condicionamento é um importante mecanismo de aprendizagem que pode ser utilizado para modificar o comportamento em animais e humanos. Porém, tem suas limitações e seu uso deve ser realizado sob supervisão de um especialista experiente.

O condicionamento é o desenvolvimento de novas habilidades comportamentais através da modificação de associações estímulo/resposta. No caso do condicionamento clássico, o estímulo geralmente não é acompanhado por nenhuma resposta especial presente em conjunto com o estímulo que produz automaticamente a resposta. Isso é repetido até que ocorra uma resposta ao primeiro estímulo (ver Reflexo condicionado). No condicionamento operante, uma resposta é recompensada (ou punida) cada vez que ocorre, de modo que ocorre com mais (ou menos) frequência ao longo do tempo (ver Reforço).

Condicionamento de acordo com Skinner

Embora o psicólogo americano B.F. Skinner tenha desempenhado o papel principal na origem dos conceitos de condicionamento clássico e operante, ele foi o primeiro a vincular a questão do condicionamento das reações ao comportamento dos animais. O sociólogo americano L. Festinger foi o primeiro divulgador do conceito de reflexo condicionado, utilizando-o para analisar o comportamento social. Somente na década de 20 do século XX eles foram unidos por B. Skinner. Ele propôs o nome de condicionamento no reforço clássico e no condicionamento operante - autorregulação. O próprio Skinner ligou para O. u. ou treinamento, ou ensino, ou gerenciamento de comportamento. Os conceitos de ambos os ensinamentos podem se sobrepor, uma vez que o reforço só pode seguir um ato comportamental se o sujeito for capaz de interrompê-lo (esta decisão não depende da vontade do experimentador, como acontece com O.-u., mas das capacidades de o próprio sujeito e nos permite julgar que tipo de treinamento geralmente está disponível para ele). Assim, ao subordinar o comportamento humano às condições que sustentam um determinado tipo de ação, obtêm-se reações que indicam que esse tipo de comportamento é bem controlável, embora inicialmente estivessem ausentes o desejo e a oportunidade de realizá-lo. Com O.-y. essa abordagem ocorreu com mais frequência. Ao mesmo tempo, Skinner distinguiu entre condicionamento primário e secundário. A primária surge devido às consequências de estímulos que levam a algumas reações que não existem na natureza; mas o secundário aparece devido às operações principalmente necessárias para o “avanço” do comportamento. Segue-se que o condicionamento primário se estende a todos os aspectos da aprendizagem (portanto, pode ser chamado de condicionamento universal), e o condicionamento secundário se estende apenas àqueles para os quais existem estímulos ou operações. Assim, a formação de conexões verbais condicionadas é sempre mediada pela compreensão motora da fala (automatismo de articulação), ou seja, movimento da língua. Mesmo depois que o sujeito esquece o sistema motor de formação de conexões, o condicionamento “primário” é automaticamente incluído na ação - aprendendo algo (que ocorre em uma velocidade significativamente menor do que no condicionamento secundário). Além disso, para este processo lento, Skinner poderia ser tomado como um elemento independente do processo que Kroemer chamou de oral. Este processo é projetado para analisar dados da neurofisiologia do comportamento humano. Cada um dos objetivos principais (dependendo da esfera - educacional, técnico, político, intercultural) acaba por ser uma nova tarefa que exige uma análise das regras da cognição social, para que então essas tarefas possam passar a fazer parte da aprendizagem social, que começa em aulas com estudantes, engenheiros, políticos e representantes de outras entidades sociais