コンディショニング

コンディショニング：それは何ですか、そしてそれはどのように機能しますか

コンディショニングは、刺激と反応の関連を修正することによって新しい行動スキルを開発するプロセスです。このプロセスは、古典的条件付けとオペラント条件付けという 2 つの形式で発生します。

古典的条件付けは、刺激 (通常は音、光、匂い) には、自動的に反応を生み出す刺激に関連して存在する特別な反応が伴わないという事実に基づいています。たとえば、好きな食べ物の写真を見ると、唾液腺が分泌し始めることがあります。これは、最初の刺激に対する反応が起こるまで繰り返されます。このプロセスは条件反射と呼ばれます。

一方、オペラント条件付けは、応答が発生するたびに報酬を与える (または罰する) ことに依存しているため、時間の経過とともに応答の発生頻度が高くなります (または低くなります)。たとえば、餌を得るためにレバーを押したラットは、レバーを押すたびに餌が与えられると、より速く、より頻繁に押すことを学習しました。このプロセスは統合と呼ばれます。

コンディショニングは重要な学習メカニズムであり、動物や人間の行動を修正するために使用できます。たとえば、行動療法士は、恐怖症やその他の心理的障害を治療するために条件付けを使用することがよくあります。

ただし、他の方法と同様、コンディショニングにも限界があります。たとえば、一部の反応は、特に痛みを伴う感覚を伴う場合や複雑な思考プロセスを必要とする場合、条件付けが難しい場合があります。

したがって、条件付けは、動物や人間の行動を修正するために使用できる重要な学習メカニズムです。ただし、制限があるため、その使用は経験豊富な専門家の監督の下で実行する必要があります。

コンディショニングとは、刺激と反応の関連を修正することによる新しい行動スキルの開発です。古典的条件付けの場合、通常、刺激には、自動的に反応を生み出す刺激に関連して存在する特別な反応は伴わない。これは、最初の刺激に対する反応が起こるまで繰り返されます (条件反射を参照)。オペラント条件付けでは、応答が発生するたびに報酬 (または罰) が与えられるため、時間の経過とともに応答の頻度が増加 (または減少) します (強化を参照)。

スキナーによるコンディショニング

アメリカの心理学者 B.F. スキナーは、古典的条件付けとオペラント条件付けの概念の起源において主要な役割を果たしましたが、反応の条件付けの問題と動物の行動を結びつけた最初の人物でした。アメリカの社会学者 L. フェスティンガーは、条件反射の概念を最初に提唱し、それを社会的行動の分析に使用しました。 20世紀の20年代になって初めて、B.スキナーによってそれらが結び付けられました。彼は、古典的強化による条件付けと、オペラント強化による自己調整という名前を提案しました。スキナー自身がO.u.に電話をかけた。トレーニング、教育、行動管理などです。被験者が行動を中断できる場合にのみ強化が行動行為に従うことができるため、両方の教えの概念は重複している可能性があります（この決定は、O.-u.の場合のように実験者の意志ではなく、実験者の能力に依存します）。対象者自身がどのようなトレーニングを一般的に受けられるのかを判断することができます）。したがって、人間の行動を特定のタイプの行動をサポートする条件に従属させることによって、当初はそれを実行する欲求や機会がなかったにもかかわらず、このタイプの行動は十分に制御可能であることを示す反応が得られます。 O.-yさんと。このアプローチはより頻繁に発生しました。同時に、スキナーは一次コンディショニングと二次コンディショニングを区別しました。一次現象は、自然界には存在しないいくつかの反応を引き起こす刺激の結果によって発生します。しかし、二次的なものは、主に行動の「突破口」に必要な操作によって現れます。したがって、一次条件付けは学習のすべての側面に拡張され (したがって、普遍的条件付けと呼ぶことができます)、二次条件付けは、刺激または操作が存在するものにのみ拡張されます。したがって、言語による条件付き接続の形成は、常に音声の運動理解（調音の自動化）によって媒介されます。舌の動き。被験者が接続形成の運動システムを忘れた後でも、「一次」条件付けが自動的に行動に組み込まれ、何かを学習します（二次条件付けよりも大幅に遅い速度で行われます）。さらに、このゆっくりとしたプロセスについて、スキナーは、クローマーが口頭と呼んだプロセスの独立した要素として捉えることができます。このプロセスは、人間の行動の神経生理学からのデータを分析するように設計されています。それぞれの主な目標（教育、技術、政治、異文化など分野に応じて）は、社会的認知のルールの分析を必要とする新しい課題であることが判明し、その結果、これらの課題は社会学習の一部となる可能性があります。学生、エンジニア、政治家、その他の社会の代表者との授業から始まります