조절

컨디셔닝: 그것이 무엇이며 어떻게 작동하는가?

조건형성은 자극/반응 연관성을 수정하여 새로운 행동 기술을 개발하는 과정입니다. 이 과정은 고전적 조건화와 조작적 조건화의 두 가지 형태로 발생할 수 있습니다.

고전적 조건화는 자극(보통 소리, 빛, 냄새)이 자동으로 반응을 생성하는 자극과 함께 존재하는 특별한 반응을 동반하지 않는다는 사실에 기초합니다. 예를 들어, 우리가 좋아하는 음식 사진을 보면 침샘이 분비되기 시작할 수 있습니다. 이는 첫 번째 자극에 대한 반응이 나타날 때까지 반복됩니다. 이 과정을 조건반사라고 합니다.

반면에 조작적 조건화는 반응이 발생할 때마다 반응에 보상(또는 처벌)을 가하여 시간이 지남에 따라 반응이 더(또는 덜) 자주 발생하도록 하는 것입니다. 예를 들어, 음식을 얻기 위해 레버를 누른 쥐는 레버를 누를 때마다 음식이 제시될 때 더 빠르고 더 자주 그렇게 하는 법을 배웠습니다. 이 프로세스를 통합이라고 합니다.

조건화는 중요한 학습 메커니즘이며 동물과 인간의 행동을 수정하는 데 사용될 수 있습니다. 예를 들어, 행동 치료사는 공포증 및 기타 심리적 장애를 치료하기 위해 조건화를 사용하는 경우가 많습니다.

그러나 다른 방법과 마찬가지로 조건화에도 한계가 있습니다. 예를 들어, 일부 반응은 조건화하기 어려울 수 있으며, 특히 통증이 있는 감각을 포함하거나 복잡한 사고 과정이 필요한 경우 더욱 그렇습니다.

따라서 조건화는 동물과 인간의 행동을 수정하는 데 사용할 수 있는 중요한 학습 메커니즘입니다. 그러나 한계가 있으므로 경험이 풍부한 전문가의 감독 하에 사용하여야 한다.

조건형성은 자극/반응 연관성을 수정하여 새로운 행동 기술을 개발하는 것입니다. 고전적 조건화의 경우 자극은 일반적으로 자동으로 반응을 생성하는 자극과 함께 존재하는 특별한 반응을 동반하지 않습니다. 이는 첫 번째 자극에 대한 반응이 나타날 때까지 반복됩니다(조건 반사 참조). 조작적 조건화에서는 반응이 발생할 때마다 보상(또는 처벌)이 주어지므로 시간이 지남에 따라 반응이 더 자주(또는 덜) 발생합니다(강화 참조).

스키너에 따른 조건형성

미국 심리학자 B.F. 스키너(B.F. Skinner)는 고전적 조건화와 조작적 조건화 개념의 기원에 주요 역할을 했지만, 반응 조건화 문제를 동물의 행동과 연결한 최초의 사람이었습니다. 미국 사회학자 L. Festinger는 조건반사 개념을 처음으로 제안한 사람으로, 조건반사를 사용하여 사회적 행동을 분석했습니다. 20세기 20년대에만 그들은 B. Skinner에 의해 서로 연결되었습니다. 그는 고전적 강화와 조작적 조건화(자기 조절)에서 조건화라는 이름을 제안했습니다. 스키너 자신은 O. u. 또는 훈련, 교육 또는 행동 관리. 강화는 피험자가 행동 행위를 방해할 수 있는 경우에만 행동 행위를 따르기 때문에 두 가르침의 개념이 겹칠 수 있습니다(이 결정은 O.-u.와 마찬가지로 실험자의 의지에 달려 있지 않고, 행동 행위의 능력에 달려 있습니다). 주제를 직접 확인하고 그에게 일반적으로 어떤 종류의 훈련이 제공되는지 판단할 수 있습니다). 따라서 인간 행동을 특정 유형의 행동을 지원하는 조건에 종속시킴으로써 처음에는 이를 수행하려는 욕구와 기회가 없었지만 이러한 유형의 행동을 잘 제어할 수 있음을 나타내는 반응이 얻어집니다. O.-y. 이 접근 방식은 더 자주 발생했습니다. 동시에 스키너는 일차 조건화와 이차 조건화를 구별했습니다. 1차 반응은 자연에 존재하지 않는 일부 반응을 유발하는 자극의 결과로 인해 발생합니다. 그러나 보조적인 것은 행동의 "돌파구"에 주로 필요한 작업으로 인해 나타납니다. 일차 조건화는 학습의 모든 측면으로 확장되며(따라서 보편적 조건화라고 불릴 수 있음), 이차 조건화는 자극이나 조작이 존재하는 측면에만 확장됩니다. 따라서 언어 조건 연결의 형성은 항상 말의 운동 이해(조음의 자동성)에 의해 중재됩니다. 혀의 움직임. 피험자가 연결 형성의 운동 시스템을 잊어버린 후에도 "1차" 조건화는 자동으로 행동에 포함됩니다. 즉, 무언가를 학습하는 것입니다(2차 조건화보다 훨씬 낮은 속도로 발생함). 더욱이 이 느린 과정에 대해 Skinner는 Kroemer가 구강이라고 불렀던 과정의 독립적인 요소로 간주될 수 있습니다. 이 프로세스는 인간 행동의 신경 생리학 데이터를 분석하도록 설계되었습니다. 각 주요 목표(교육, 기술, 정치, 문화 간 영역에 따라 다름)는 사회적 인지 규칙의 분석이 필요한 새로운 작업으로 밝혀져 이러한 작업이 사회적 학습의 일부가 될 수 있습니다. 학생, 엔지니어, 정치인 및 기타 사회 대표자들과 함께 수업을 시작합니다.