Kondicionálás

Kondicionálás: mi ez és hogyan működik

A kondicionálás az új viselkedési készségek fejlesztésének folyamata az inger/válasz asszociációk módosításával. Ez a folyamat két formában fordulhat elő: klasszikus és operáns kondicionálás.

A klasszikus kondicionálás azon a tényen alapszik, hogy egy ingert (általában hangot, fényt vagy szagot) nem kísér semmilyen különleges válasz, amely a választ automatikusan kiváltó ingerrel együtt jelen van. Például a nyálmirigyünk elkezdhet kiválasztani, amikor meglátjuk kedvenc ételünk fényképét. Ezt addig ismételjük, amíg az első ingerre nem reagál. Ezt a folyamatot feltételes reflexnek nevezik.

Az operáns kondicionálás ezzel szemben a válasz jutalmazásán (vagy megbüntetésén) támaszkodik, minden alkalommal, amikor az előfordul, így az idővel gyakrabban (vagy ritkábban) fordul elő. Például azok a patkányok, amelyek megnyomtak egy kart, hogy táplálékot szerezzenek, gyorsabban és gyakrabban tanulták meg ezt, amikor ételt adtak nekik minden alkalommal, amikor megnyomták a kart. Ezt a folyamatot konszolidációnak nevezik.

A kondicionálás fontos tanulási mechanizmus, és felhasználható állatok és emberek viselkedésének módosítására. Például a viselkedési terapeuták gyakran alkalmaznak kondicionálást fóbiák és más pszichológiai rendellenességek kezelésére.

Azonban, mint minden más módszernek, a kondicionálásnak is megvannak a korlátai. Például egyes válaszokat nehéz lehet kondicionálni, különösen, ha fájdalmas érzésekkel járnak, vagy összetett gondolkodási folyamatokat igényelnek.

Így a kondicionálás egy fontos tanulási mechanizmus, amely felhasználható állatok és emberek viselkedésének módosítására. Ennek azonban megvannak a maga korlátai, és használatát tapasztalt szakember felügyelete mellett kell végezni.

A kondicionálás új viselkedési készségek fejlesztése az inger/válasz asszociációk módosításával. Klasszikus kondicionálás esetén az ingert általában nem kíséri semmilyen speciális válasz, amely a választ automatikusan kiváltó ingerrel együtt jelen van. Ezt addig ismételjük, amíg az első ingerre nem reagál (lásd: Feltételes reflex). Az operáns kondicionálás során a választ minden előforduláskor jutalmazzák (vagy büntetik), így az idővel gyakrabban (vagy ritkábban) fordul elő (lásd: Megerősítés).

Kondicionálás Skinner szerint

Bár B. F. Skinner amerikai pszichológus játszotta a főszerepet a klasszikus és az operáns kondicionálás fogalmának létrejöttében, ő volt az első, aki összefüggésbe hozta a reakciók kondicionálásának kérdését az állatok viselkedésével. L. Festinger amerikai szociológus volt a feltételes reflex koncepciójának első hirdetője, aki a társadalmi viselkedés elemzésére használta. Csak a huszadik század 20-as éveiben kapcsolta össze őket B. Skinner. A kondicionálás elnevezést javasolta a klasszikus megerősítésben, az operáns kondicionálásban pedig az önszabályozást. Skinner maga az O. u. vagy képzés, vagy tanítás, vagy viselkedésmenedzsment. Mindkét tanítás fogalma átfedheti egymást, hiszen egy viselkedési aktust csak akkor követhet megerősítés, ha az alany képes megszakítani azt (ez a döntés nem a kísérletező akaratától függ, mint az O.-u.-nál, hanem a kísérletező képességeitől. maga az alany, és lehetővé teszi annak megítélését, hogy általában milyen képzés áll rendelkezésére). Így, ha az emberi viselkedést egy bizonyos típusú cselekvést támogató feltételeknek rendeljük alá, olyan reakciókat kapunk, amelyek azt jelzik, hogy ez a fajta viselkedés jól kontrollálható, bár kezdetben hiányzott a vágy és a lehetőség az elvégzésére. O.-y-val. ez a megközelítés gyakrabban fordult elő. Ugyanakkor Skinner különbséget tett az elsődleges és a másodlagos kondicionálás között. Az elsődleges a természetben nem létező reakciókhoz vezető ingerek következményei miatt merül fel; de a másodlagos elsősorban a viselkedés „áttöréséhez” szükséges műveletek miatt jelenik meg. Ebből következik, hogy az elsődleges kondicionálás a tanulás minden aspektusára kiterjed (ezért nevezhetjük univerzális kondicionálásnak), a másodlagos kondicionálás pedig csak azokra, amelyekre ingerek vagy műveletek léteznek. A verbális feltételes kapcsolatok kialakulását tehát mindig a beszéd motoros megértése (artikuláció automatizmusa) közvetíti, azaz. a nyelv mozgása. Még azután is, hogy az alany elfelejti a kapcsolatteremtés motoros rendszerét, az „elsődleges” kondicionálás automatikusan bekerül a cselekvésbe - valami tanulásba (ami lényegesen kisebb sebességgel megy végbe, mint a másodlagos kondicionálásnál). Ezen túlmenően, ehhez a lassú folyamathoz Skinnert a Kroemer orálisnak nevezett folyamat önálló elemének tekinthetjük. Ez az eljárás az emberi viselkedés neurofiziológiájából származó adatok elemzésére szolgál. A fő célok mindegyike (szférától függően - oktatási, technikai, politikai, interkulturális) új feladatnak bizonyul, amely a társadalmi megismerés szabályainak elemzését igényli, így ezek a feladatok a társadalmi tanulás részévé válhatnak, kezdődik osztályok diákok, mérnökök, politikusok és képviselői más társadalmi